Influencia que tienen los padres de familia, en el bienestar pedagógico de los docentes de educación básica secundaria.

Abstract

La investigación, tuvo como objetivo indagar y analizar las representaciones que tienen los padres de familia de básica secundaria, con respecto a las funciones que cumplen los profesores de sus hijos en el proceso educativo, para identificar la influencia que tiene en el bienestar pedagógico del docente. Esta investigación de carácter cualitativa, se realizó con 12 padres de familia de grado noveno, con autorización y apoyo de una institución educativa ubicada en la localidad 10 de Bogotá (Colombia), los datos fueron recolectados a través de tres instrumentos: la observación, la entrevista y el análisis de documentos, los cuales permitieron evidenciar las experiencias, vivencias y el pensar de cada uno de los participantes. Luego de realizar el análisis de datos, se encontró que el docente como ser social, se ve afectado por las diferentes representaciones que tienen los padres de familia en cuanto a las funciones que desempeñan como agentes educativos en los procesos de enseñanza, debido a que los padres de familia no se sienten conformes con las funciones que desempeñan, lo que conlleva a que el docente se sienta desmotivado y deprimido en el ejercicio de su profesión. Estos hallazgos motivan a continuar desde la investigación educativa en la búsqueda de iniciativas para implementar estrategias en las que el docente involucre a los padres en las actividades que desarrollan sus hijos como parte de la solución y en busca de su propio bienestar.