Incidencias del bienestar pedagógico del docente en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria.

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo principal analizar cómo repercute el bienestar pedagógico docente en el resultado académico de los estudiantes de media secundaria a partir de diferentes percepciones tomadas tanto a maestros como a educandos de la misma Institución educativa con el fin de aportar nuevas visiones en torno al rendimiento académico. Para la realización de la investigación se tuvo en cuenta el paradigma cualitativo con orientación de corte fenomenológico con un tipo de estudio exploratorio. La muestra seleccionada correspondió a 10 docentes de educación secundaria de diferentes áreas del conocimiento y 10 estudiantes de educación media secundaria (5 de grado 10 y 5 de grado 11). Los instrumentos utilizados fueron: Entrevista de tipo semi-estructurada, bitácora de campo y análisis de documentos. Los hallazgos encontrados tuvieron relación directa con la influencia de la motivación, el descanso de los docentes y la inteligencia emocional; como factores influyentes en el rendimiento académico. Se considera que este tipo de estudios contribuyen para que el sistema educativo y las instituciones reflexionen acerca de la importancia de cuidar y orientar a los docentes en bienestar pedagógico, como estrategia para mejorar su inteligencia emocional en beneficio de la academia.