Análisis de Competencias Lingüísticas Aplicadas al Ejercicio de una Correcta Redacción en Alumnos de Secundaria -Edición Única

Abstract

La presente investigación, tiene como intención principal, identificar las principales problemáticas que se presentan en los estudiantes del nivel medio básico en la asignatura de español, especialmente en lo que se refiere a las competencias de comunicación escrita. La realidad que se percibe entre los alumnos de la Escuela Secundaria Técnica Núm. 32 Lic. Adolfo López Mateos, ya que, al momento de practicar la redacción, es posible descubrir que, algo en los actuales programas propuestos por la SEP, basados en competencias, a través de la consecución de proyectos no está funcionando del todo para conseguir esta competencia en los estudiantes. Esta deficiencia, se buscó analizar a través de la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las competencias lingüísticas de redacción de los alumnos de secundaria?; misma que a través del enfoque metodológico cualitativo, con un diseño no experimental, se intentó responder, desde las experiencias que a través de las entrevistas, encuestas y observaciones, pudieron arrojar resultados concretos; que dieron como resultado, la necesidad de implementar más ejercicios de redacción, así como el cuidado de los docentes en la revisión y corrección ortográfica y, sobre todo, la práctica continua y constante de la lectura, que promueve la visión del lector, para convertirlo en escritor correcto. Esta última aseveración, da respuesta a la realidad que viven los jóvenes; quienes, al leer a través de las redes sociales, formas incorrectas de escribir; han viciado sobremanera la suya propia. Es, finalmente, buscando la manera de colaborar con los jóvenes para mejorar su redacción, que fue realizado este documento de investigación.