Implicaciones psicosociales de las competencias comunicativas en las redes sociales

dc.contributor.advisorContreras Martinez, Francisca Belemen_US
dc.contributor.advisorGómez Sustaita, Rocío Elizabethen_US
dc.contributor.authorRodríguez Cabarcas, Ligia Maríaen_US
dc.date.accessioned2018-05-23T21:26:53Z
dc.date.available2018-05-23T21:26:53Z
dc.date.issued2016-10
dc.description.abstractEsta investigación tiene su motivación en la problemática presentada por estudiantes de diferentes grados de un colegio privado de la ciudad de Montería, Colombia en sus competencias comunicativas, deteriorando la convivencia escolar a través del uso inadecuado que hacen de las redes sociales. Llevando esta problemática a formularse el siguiente cuestionamiento ¿Cuáles son las problemáticas psicosociales que presentan los estudiantes a través del uso inadecuado de las redes sociales en una institución educativa de la ciudad de Montería, en Colombia? Esta investigación focalizó su método bajo un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, los cuales permitieron obtener información necesaria para cumplir con los objetivos de la investigación y dar respuesta a las preguntas planteadas, utilizando como instrumentos principales de recolección de datos la observación, la entrevista y los documentos. Se logra evidenciar que las redes sociales más utilizadas están Snapchat e Instagram y el principal medio para acceder a ellas es el celular, se encontró que los estudiantes pese a tener claridad sobre el uso adecuado de la redes sociales presentaron problemas disciplinarios asociados a este tema, evidenciando que requieren mayor acompañamiento de sus padres y colegio. Como resultado relevante en esta investigación se evidenció que la problemática psicosocial es la falta de control emocional para participar de forma adecuada en las redes sociales, Se propone entonces capacitación a los padres de familia sobre el uso de las redes sociales, actualización del Manual de Convivencia y de los Planes de área, donde incluya en el área de Lengua Castellana el tema de comunicación asertiva a través de las redes sociales, creación del Comité de Convivencia Escolar, capacitación a profesores sobre uso de las redes sociales en educación, acompañamiento psicológico para los estudiantes que presentan problemas disciplinarios graves por el manejo inadecuado de las redes sociales.  
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/629797
dc.language.isospaen_US
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyesp
dc.rightsOpen Accessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesyen_US
dc.subject.keywordcompetencia comunicativaen_US
dc.subject.keywordredes socialesen_US
dc.subject.keywordproblematicas psicosocialesen_US
dc.subject.keywordcontrol emocionalen_US
dc.subject.keywordcomunicación asertivaen_US
dc.titleImplicaciones psicosociales de las competencias comunicativas en las redes socialesen_US
dc.typeTesis de maestría
html.description.abstract<html> <head> <title></title> </head> <body> <p>Esta investigaci&#243;n tiene su motivaci&#243;n en la problem&#225;tica presentada por estudiantes de diferentes grados de un colegio privado de la ciudad de Monter&#237;a, Colombia en sus competencias comunicativas, deteriorando la convivencia escolar a trav&#233;s del uso inadecuado que hacen de las redes sociales. Llevando esta problem&#225;tica a formularse el siguiente cuestionamiento &#191;Cu&#225;les son las problem&#225;ticas psicosociales que presentan los estudiantes a trav&#233;s del uso inadecuado de las redes sociales en una instituci&#243;n educativa de la ciudad de Monter&#237;a, en Colombia?<br /> Esta investigaci&#243;n focaliz&#243; su m&#233;todo bajo un enfoque cualitativo con un dise&#241;o fenomenol&#243;gico, los cuales permitieron obtener informaci&#243;n necesaria para cumplir con los objetivos de la investigaci&#243;n y dar respuesta a las preguntas planteadas, utilizando como instrumentos principales de recolecci&#243;n de datos la observaci&#243;n, la entrevista y los documentos. Se logra evidenciar que las redes sociales m&#225;s utilizadas est&#225;n Snapchat e Instagram y el principal medio para acceder a ellas es el celular, se encontr&#243; que los estudiantes pese a tener claridad sobre el uso adecuado de la redes sociales presentaron problemas disciplinarios asociados a este tema, evidenciando que requieren mayor acompa&#241;amiento de sus padres y colegio. Como resultado relevante en esta investigaci&#243;n se evidenci&#243; que la problem&#225;tica psicosocial es la falta de control emocional para participar de forma adecuada en las redes sociales,<br /> Se propone entonces capacitaci&#243;n a los padres de familia sobre el uso de las redes sociales, actualizaci&#243;n del Manual de Convivencia y de los Planes de &#225;rea, donde incluya en el &#225;rea de Lengua Castellana el tema de comunicaci&#243;n asertiva a trav&#233;s de las redes sociales, creaci&#243;n del Comit&#233; de Convivencia Escolar, capacitaci&#243;n a profesores sobre uso de las redes sociales en educaci&#243;n, acompa&#241;amiento psicol&#243;gico para los estudiantes que presentan problemas disciplinarios graves por el manejo inadecuado de las redes sociales.<br /> &#160;</p> </body> </html>en_US
refterms.dateFOA2018-05-23T21:26:53Z
thesis.degree.disciplineEscuela de Graduados en Educación y Humanidadesen_US
thesis.degree.levelMaestro en Educaciónen_US
thesis.degree.nameMaestría en Educaciónen_US
thesis.degree.programNo tiene campusen_US

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