Descripción del proceso de reflexión docente del maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase

Cristancho Cárdenas, Hermes

Descripción del proceso de reflexión docente del maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase

dc.contributor.advisor	García Díaz, Mayra Yedith	en
dc.contributor.advisor	Rodríguez Arroyo, José Antonio	en
dc.creator	Cristancho Cárdenas, Hermes	en
dc.date.accessioned	2017-04-07T20:40:15Z
dc.date.available	2017-04-07T20:40:15Z
dc.date.issued	2015-02-01
dc.description.abstract	Esta investigación fue realizada en una Institución Educativa de carácter público en Colombia, buscando dar respuesta a la pregunta ¿Cómo realiza el proceso de reflexión sobre su práctica docente el maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase?, consta de cinco capítulos los cuales son: planteamiento del problema, marco teórico, metodología, análisis de resultados y conclusiones. La metodología empleada fue en base a la propuesta elaborada por la Doctora María José Torres Hernández, quien es titular de las materias de Proyecto I y Proyecto II de la Maestría en Administración de Instituciones Educativas de la Escuela de Graduados de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. La investigación se llevó a cabo utilizando un método cualitativo con un enfoque fenomenológico en donde la muestra estuvo conformada por seis docentes de primaria, quienes tienen diferentes años de experiencia docente y fueron ubicados en distintas etapas del ciclo de vida docente, con el fin de describir el proceso reflexión que realizan durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/622359
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	*
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences	en
dc.subject.keyword	Enseñanza--Metodología	en
dc.subject.keyword	Educación primaria--Evaluación	en
dc.subject.keyword	Pensamiento crítico	en
dc.subject.keyword	Teaching--Methodology	en
dc.subject.keyword	Education, Primary	en
dc.subject.keyword	Critical thinking	en
dc.title	Descripción del proceso de reflexión docente del maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase	en
dc.type	Tesis de maestría
html.description.abstract	<p style="text-align: justify;">Esta investigación fue realizada en una Institución Educativa de carácter público en Colombia, buscando dar respuesta a la pregunta ¿Cómo realiza el proceso de reflexión sobre su práctica docente el maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase?, consta de cinco capítulos los cuales son: planteamiento del problema, marco teórico, metodología, análisis de resultados y conclusiones. La metodología empleada fue en base a la propuesta elaborada por la Doctora María José Torres Hernández, quien es titular de las materias de Proyecto I y Proyecto II de la Maestría en Administración de Instituciones Educativas de la Escuela de Graduados de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. La investigación se llevó a cabo utilizando un método cualitativo con un enfoque fenomenológico en donde la muestra estuvo conformada por seis docentes de primaria, quienes tienen diferentes años de experiencia docente y fueron ubicados en distintas etapas del ciclo de vida docente, con el fin de describir el proceso reflexión que realizan durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase.</p>
refterms.dateFOA	2018-03-06T12:10:25Z
thesis.degree.discipline	Escuela de Graduados en Educación	en
thesis.degree.level	Maestría	en
thesis.degree.name	Maestría en Administración de Instituciones Educativas	en
thesis.degree.program	Universidad TecVirtual	en