Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
Browse
Search Results
- Microlearning y EdApp para la formación de didáctica del emprendimiento en la carrera de arquitectura de UNITEC(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022) Ochoa Perdomo, Valery Anayansi; Hernández Coria, Nayda Nadyra; dnbsrp; Hernández Raygoza, Javier; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Reyes Angona, SergioEl propósito del proyecto de intervención fue apoyar a los docentes arquitectos que no estaban preparados para implementar la didáctica del emprendimiento en la carrera de arquitectura de la Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC. El cual se llevó a cabo en el periodo del 2021-2023. Se buscó mejorar la enseñanza de emprendimiento por medio de una formación introductoria para docentes arquitectos partiendo de los principios del emprendimiento con un diseño basado en andragogía, microlearning y modelo ADDIE. Se evaluaron las competencias emprendedoras en docentes arquitectos y se obtuvieron observaciones y criterios para la construcción de los recursos de los módulos en EdApp. En cada actividad se consideró, la concreción, la flexibilidad y la pertinencia del contenido orientado a la arquitectura partiendo de un diagnóstico de las competencias emprendedoras en docentes. Los diferentes recursos metodológicos como encuestas, entrevistas, juicio de expertos y pruebas piloto permitieron construir un conjunto de observaciones y criterios para la construcción de los recursos de los módulos. Con este proyecto de intervención se logró establecer un punto de partida sobre el eje emprendimiento de la carrera y sus docentes conforme a las metas institucionales determinar sus competencias débiles y fuertes actuales. Se sugieren un conjunto de metodologías y recomendaciones que pueden seguir los docentes para fortalecer su pedagogía y este conjunto de recursos fueron calificados como apropiados y pertinentes por las autoridades académicas y especialistas en el tema esperando servir de ejemplo para integrar a el resto de las carreras de la Escuela de Arte y Diseño de la institución al ecosistema emprendedor nacional.
- Acoso escolar en el Centro Educativo y Solidario “La Bota”: una propuesta de Intervención(2017-12) Salgado Salazar, Isabel María; Rodríguez Rodríguez, Diego Cristóbal; Rodríguez Rodríguez, Diego Cristóbal; Fernández, KatiuskaEl presente Proyecto de Intervención tuvo como objetivo sensibilizar a los niños de 7 a 11 años del Centro Educativo y Solidario “La Bota” sobre la problemática del acoso escolar. Dicha institución se encuentra ubicada en el barrio La Bota, en la ciudad de Quito, Ecuador. El proyecto contó con la participación de 9 niños y 11 niñas, entre las edades de 7 a 11 años, que frecuentaron al Centro. Para lograr el propósito mencionado, se programaron seis sesiones o capacitaciones de 1 hora y 30 minutos cada una; en éstas se educó en valores y se promovió entre los estudiantes el apoyo a las víctimas de bullying y la no aceptación de las prácticas abusivas. También, se agendaron reuniones con los padres de familia de los niños que presentaron rasgos de agresores o víctimas, con el fin de abordar los casos graves de acoso escolar de una manera personalizada. Para analizar el impacto de la implementación del proyecto, se aplicaron evaluaciones formativas teóricas en cada una de las sesiones y se recogió información obtenida de la reunión con padres de familia. Los resultados de las evaluaciones de la Intervención demostraron que tanto las capacitaciones como las reuniones cumplieron con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes de La Bota sobre la problemática del acoso escolar
- El uso de TIC´S para el desarrollo del perfil de egreso de la materia de matemáticas proporcionado por la SEP para alumnos de 5º de educación primaria(2017-09-22) Aguirre, Itzel A.; Ruiz Sánchez, Raúl; Heredia Escorza, YolandaEl presente proyecto tiene como objetivo lograr los rasgos del perfil de egreso en la asignatura de matemáticas por medio del uso de TIC´S: libro digital, aprende mx y actividades multimedia, en los alumnos de 5º de educación primaria. Se realizó en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” en el Estado de México en el grupo de 5º “A” con la participación de 25 alumnos. Consiste en utilizar 2 veces por semana durante tres semanas, las herramientas digitales mencionadas previamente durante la clase de matemáticas, así como la verificación del aprendizaje y de los procesos mediante las evaluaciones semanales y la autoevaluación realizada por los alumnos. La implementación de este proyecto facilitó la interacción de los alumnos con las TIC´S, permitió la movilidad de conocimientos previos y la vinculación con los nuevos contenidos, así como socialización de los saberes entre pares debido al constante intercambio de procesos y confirmación de resultados entre los alumnos, el uso de videos y actividades empíricas para los alumnos les ofreció una experiencia vivencial, permitió que los temas vistos elegidos para estas actividades después de la evaluación diagnóstica, aumentaran 20% el aprovechamiento de los alumnos como resultado de las evaluaciones semanales que consistían en ejercicios en los cuales se pone en práctica situaciones que permiten la aplicación de los contenidos vistos. El avance en el logro del perfil de egreso de matemáticas para 5º de primaria, se fortalece gracias al uso de TIC´S que proporcionan al alumno experiencias e interacción que favorecen su aprendizaje.
