Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
Browse
Search Results
- El uso del iPad como herramienta auxiliar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica nivel secundaria.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2017-01-09) Gallardo Lozano, Ivonne del Consuelo; Murillo Rodríguez, María del Consuelo; Ramírez Martinell, AlbertoLa inclusión de tecnología en las aulas a través de herramientas digitales e innovadoras, se ha vuelto hoy en día de suma importancia para modernizar el proceso educativo actual dando así lugar a que el aprendizaje se vuelva más vivencial y preciso. Es por eso que el objetivo de esta investigación fue determinar si el uso del iPad como herramienta auxiliar en el proceso de enseñanza aprendizaje, propicia la obtención de mejores resultados en los alumnos de nivel secundaria, para esto se encuestó y observó a un grupo de 35 personas entre alumnos y profesores de la Secundaria Bilingüe Carlos Darwin (SBCD) en México, durante sus labores cotidianas. Se obtuvieron resultados favorables respecto al impacto que ha tenido el iPad en calificaciones y grado de compromiso por parte de los alumnos, así mismo se logró identificar un conjunto de aspectos a fortalecer tanto en los docentes como en la Institución donde se realizó la investigación para seguir mejorando el proceso de enseñanza.
- Proyecto de intervención para la disminución de distracción en alumnos al utilizar tabletas iPad en el proceso de enseñanza-aprendizaje(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Garza de la Paz, Laura Elisa; 859334; Navarro Corona, Claudia; Velásquez Durán, Anabel; Escuela de Graduados en Educación; Escuela de Graduados en Educación; Universidad Virtual en Línea; Ramírez Magallanes, YolandaEl objetivo del proyecto fue analizar un problema ocurrido en un colegio privado donde las tecnologías de información y comunicación (TICs) son importantes para la enseñanza. El problema elegido fue la distracción de alumnos al utilizar iPads en clase. Para llegar a la elección del problema, se realizó un diagnóstico empleando un cuestionario. Éste fue contestado por una muestra de 12 docentes de secundaria. Después de escoger 12 conceptos para el marco teórico, se realizó la fase de implementación. Se registraron las incidencias tecnológicas ocurridas y las acciones tomadas por el departamento de TI para resolverlas y reducir los niveles de distracción de los alumnos al usar iPads. También se creó una encuesta para conocer la opinión de docentes y miembros del equipo de TI acerca del trabajo hecho durante la implementación. Finalmente, se realizó una presentación ante el departamento de TI para entregar los resultados. Dichos resultados confirmaron la ocurrencia diaria de incidencias de iPads, especialmente de alumnos que borraron el administrador de dispositivos móviles Mosyle Manager de sus iPads. Esto se relaciona al deseo de tener acceso a aplicaciones no educativas en clase. Para reducir estas incidencias se determinó colocar mayores restricciones en las iPads de los alumnos. En conclusión, el proyecto ayudó a identificar las incidencias de TICs más frecuentes. Además, la aplicación de encuestas resultó ser un buen método para recopilar información y se sugirió volver a utilizar la encuesta de la implementación del proyecto en el futuro para determinar si las incidencias identificadas habrán disminuido.