Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Elaboración de un plan estratégico para la escuela estatal de técnicos en urgencias médicas en Colima(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2017-11-01) Torres Rodríguez, Julia Alejandra; Méndez Castro, Georgina; Gallardo Córdova, Katherina Edith; González González, Sonia Guadalupe; Montalvo Apolin, Danitza ElfiEl presente proyecto de intervención tiene como objetivo la elaboración de un plan estratégico para la Escuela Estatal de Técnicos en Urgencias Médicas (EETUM), en el estado de Colima, misma que pertenece a la Delegación Estatal de Cruz Roja Mexicana. Realizar una intervención en cualquier ámbito de la vida hace alusión a la implementación de acciones basadas en necesidades identificadas para la solución de problemas. En ese sentido se realizó un diagnóstico de necesidades, para lo cual se utilizaron tres herramientas, un análisis FODA y una entrevista semi-estructurada que fueron aplicadas a profesores, administrativos y directivos de la escuela, así como una revisión documental enfocada a la localización de documentos sobre procesos de planeación propios de la EETUM. Como resultado de dicho análisis se propone la elaboración de un Plan Estratégico, las actividades se centraron en la revisión, edición y elaboración de los componentes de una planeación estratégica, mediante la interacción investigadora-colaboradores de la EETUM en reuniones de trabajo, utilizando guías metodológicas para definir los criterios de estructura y redacción de los componentes, así como rúbricas para evaluar la calidad de los productos obtenidos. El Plan Estratégico 2017-2021 es el resultado final del Proyecto de Intervención, se desarrollaron la misión, visión, valores, estrategias, objetivos y metas, su implementación tiene el potencial para reforzar el sistema de gestión y proyectar un crecimiento sostenido de la institución, eficientar la administración de recursos y mejorar los procesos internos. Las ventajas competitivas de la planeación estratégica son innegables, por ello es de vital importancia enfocarse en su implementación, seguimiento y evaluación.
- Uso de las TIC y sensibilización del trabajo colegiado.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Guardado, Ricardo; 708439; Ramírez Magallanes, Yolanda; Campus Monterrey; Campus Monterrey; Campus MonterreyEn el siguiente documento se presenta una intervención realizada a una institución educativa de nivel profesional en la ciudad de Chihuahua, Chihuahua. En específico dentro de la Vertical de Negocios, academia que contiene la Licenciatura en mercadotecnia y la licenciatura en negocios internacionales. En esta intervención se busca a través de la implementación del taller “Uso de las TIC y Sensibilización del trabajo colegiado” lograr aumentar el índice de profesores que utilizan las TIC en su labor docente, así como fomentar el trabajo colegiado como herramienta para la actualización de conocimientos. Se describe el proceso de implementación del taller dividido en tres módulos: Uso de las TIC en ambientes educativos, Aprendizaje invertido y su integración en clase, y Sensibilización de los docentes hacia los trabajos colegiados. La participación en el taller fue del 50% de los docentes activos en la Vertical de Negocios del periodo febrero-junio del 2019, mismos asistentes que se sometieron a una evaluación inicial y una evaluación final al término de las temáticas con el fin de medir su comprensión y su percepción de la capacidad al implementar los conocimientos en su labor docente. Se logró incrementar el porcentaje de conocimientos de herramientas para la generación de contenidos multimedia y el manejo de gestores de contenidos educativos, se logró que el 100% de los participantes conocieran el modelo de Aprendizaje Invertido y cómo implementarlo en su labor docente, así como aumentar el porcentaje que considera necesario la creación de grupos colegiados, su beneficios y complejidades. Se describe el proceso de creación, implementación y presentación de resultados obtenidos en la intervención.
- Los estilos de aprendizaje en línea como motivadores de estudiantes de química en el nivel medio superior(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Ruíz Godínez, Laura Rebeca; Reynaga Peña, Cristina Gehibie; hermlugo; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Toluca; Castro Aguirre, AdrianaEl objetivo del presente proyecto de intervención fue desarrollar una propuesta que permitiera mejorar el proceso de enseñanza en línea de la materia de química, en estudiantes de 2º grado de preparatoria, a través de estrategias enfocadas en los distintos estilos de aprendizaje para que influyeran positivamente en sus actitudes hacia el estudio de la materia. Este proyecto se realizó en la Preparatoria del Tecnológico de Monterrey Campus Toluca, con alumnos pertenecientes al Programa Multicultural de la asignatura Materia y Sostenibilidad. Tras la realización de las evaluaciones diagnósticas que sirvieron de base para el conocimiento de las necesidades de la población estudiantil, se generaron materiales educativos de instrucción acordes a sus estilos de aprendizaje, que fueron implementados durante las clases en línea. La evaluación final de la intervención, llevada a cabo por medio de la encuesta de reflexión reflejó que 92% de los alumnos disfrutaron aprender química, en contraste con un 68.8% obtenido en el diagnóstico. Se concluye que la enseñanza de química en línea en alumnos de segundo grado de preparatoria basada en estilos de aprendizaje motivó a los alumnos al estudio de la materia e influyó positivamente en la percepción que tenían de la misma. Del mismo modo, la creación de los materiales didácticos acorde a su estilo predominante permitió que los estudiantes aprendieran, practicaran y aplicaran el conocimiento de química.
