Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Jamboree Colombia(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025-03-21) Maria I Casas Ramos; Dr. Eloy Caloca Lafont; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Monterrey; Dra. Daniela HinojosaJamboree Colombia Es un repositorio digital que nace como iniciativa de una inmigrante colombiana quien identificó la necesidad de conectar a las nuevas generaciones de hispanos, Generación Z, Alpha y Millennials, con sus raíces culturales. Jamboree es una respuesta a la necesidad de mantener vivas las tradiciones colombianas entre las nuevas generaciones de jóvenes hispanos residentes en el exterior, quienes han vivido un proceso de aculturación en su lugar actual de residencia, el cual los aleja de sus raíces. El visitante podrá encontrará en Jamboree un recorrido por las Celebraciones y festividades más importantes del país categorizadas en ferias, festivales y fiestas de navidad.
- Hilando Saberes(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2024-06) Ruiz Castillo, Andrea Zoraya; Campo, Alejandro Martín del; mtyahinojosa; UV; Universidad Virtual en LíneaHilando Saberes es un proyecto que se centra en la preservación y revitalización de los saberes ancestrales de las comunidades étnicas indígenas y afrodescendientes ubicadas en los departamentos de Córdoba y Sucre en Colombia. Reconociendo la interconexión entre la diversidad cultural y la biodiversidad, el proyecto busca resguardar y promover los conocimientos tradicionales de estas comunidades, amenazadas por el cambio climático, conflictos territoriales y políticas extractivas.
- Más mujeres, más ciencia. Un directorio de mujeres científicas en Colombia.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-10-22) Callejas Ochoa, Juana Teresa; ZAVALA SCHERER, DIEGO; 220138; Hinojosa Huerta, Daniela; emiggomez; Gil Rendón, Maria Eugenia; Hernández Alamilla, Sergio Francisco; Escuela de Humanidades y Educación.; Campus LATAM; Zavala Scherer, DiegoResumen: “Más mujeres, Más ciencia” es un proyecto de Humanidades Digitales que presenta una base de datos de mujeres científicas en Colombia; sus historias, formación e información de contacto. Nace con el objetivo de facilitar la divulgación de sus contribuciones y opiniones en entornos educativos, museográficos y medios de comunicación, así como alentar a la población general a ser partícipes de la reflexión crítica en torno a la igualdad de género en la ciencia. Lo anterior a partir de los distintos procesos de enseñanza y el consumo de productos comunicativos. Para esta investigación se usó una metodología mixta, cualitativa y cuantitativa, reflejada en la recolección de datos de mujeres científicas en toda su diversidad; que comprende detalles de sus contribuciones, reconocimientos, y datos relacionados con sus biografías e información de contactos. Abstract: "More Women, More Science" is a Digital Humanities project that analyzes and visualizes the stories, contributions, and contact information of women scientists in Colombia. It aims to facilitate the dissemination of their contributions and perspectives in educational, museum, and media environments, while encouraging the general population to engage in critical reflection on gender equality in science. This is achieved through various educational processes and the consumption of communication products. For this research, a mixed methodology, combining qualitative and quantitative approaches, was used. It involved collecting data from diverse women scientists, including details of their contributions (discoveries, participation in projects, patents, etc.), recognitions, and biographical information along with contact details.
- Estilos y dimensiones del liderazgo que predominan en los docentes de una escuela de formación de la policía nacional de Colombia(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-02-01) Melenje-Trujillo, Andrés Eduardo; Illoldi Rangel, Patricia; Valdés Ramírez, María del PilarrshiLa presente investigación se diseñó para contribuir al mejoramiento de la educación en la Policía Nacional de Colombia, a través de identificar cómo los estilos de liderazgo adecuados se convierten en un factor importante y decisivo que contribuye a la formación de líderes directivos para la organización. Está enmarcada dentro de una investigación de tipo cualitativo, cuyos instrumentos utilizados para la recolección de la información es la observación y la encuesta y cuyos resultados permiten comprender el fenómeno de liderazgo entre los implicados en el proceso enseñanza aprendizaje de esta institución de educación superior. La población objetivo de esta investigación son los docentes adscritos a una escuela de formación de la Policía Nacional de Colombia ubicada en la ciudad de Bogotá, de igual forma para responder a la encuesta, con otra perspectiva desde el ámbito de impacto y evaluación, el cómo ven el liderazgo de sus docentes se tomó un grupo de 20 estudiantes. En el análisis del instrumento aplicado se pudo detectar la presencia de conductas relacionadas con un líder transformacional y transaccional en los docentes incluidos en la muestra, así mismo se destaca que la mayor frecuencia de conductas y características encontradas en los docentes de II y III año de formación en la Escuela de la Policía Nacional de Colombia, de acuerdo con la opinión de los cadetes y alférez y de los mismos docentes, demuestra la presencia de características de liderazgo transformacional para tres docentes y características correspondientes a las de un líder transaccional en dos de ellos.
- Percepción de un aprendizaje significativo, por parte de los educandos, en una institución superior de Colombia, ante la implementación de estrategias didácticas abordadas por docentes en el área artística, matemáticas y tecnología(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-02-06) Betancur Arango, Bibiana María; Dra. Danitza Elfi Montalvo Apolín; Dr. Raúl Solórzano AguilarEl propósito del siguiente trabajo es evidenciar un proceso de investigación enfocado en el método de investigación cualitativa con una metodología evaluativa, dirigido a docentes y dicentes de secundaria en tres áreas de formación, en la búsqueda por identificar procesos de aprendizaje significativos, desde la percepción del educando, con la implementación de diversos métodos y estrategias de enseñanza por parte del educador. Dicha investigación se enfocó en la pregunta problematizadora ¿Cómo es la percepción de los alumnos frente a la generación de aprendizajes significativos mediante las estrategias y métodos utilizados por el docente en el área de artística, matemáticas y tecnología?, la cual permitió analizar el sentir de los dicentes en el aula de clase; evidenciar diversos métodos y estrategias de enseñanza implementados por los docentes; identificar si se dan procesos de aprendizaje significativos desde la percepción del educando y reconocer el valor que le dan los dicentes a dichos procesos. De igual forma se identifica el rol del docente, su capacidad creadora, la innovación y la implementación de diversos ambientes de aprendizaje, permitiendo analizar la influencia que genera en el dicente el desempeño del educador. En cuanto a los resultados encontrados se relacionan tres a continuación: Los métodos y estrategias de enseñanza utilizados por los docentes son muy variados y son adaptados a las necesidades propias de cada área; se perciben buenos ambientes de enseñanza que generan adecuados procesos de aprendizaje; y los aprendizajes, desde la percepción de los alumnos, son significativos.
