Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Capacitación docente en línea para la atención a estudiantes universitarios con TEA-1(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-10-04) Barbosa Guerra, Alejandra; SANTILLAN ROSAS, IRAIS MONSERRAT; 783814; Santillán Rosas, Irais Monserrat; emipsanchez; Salinas Urbina, Verónica; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Monterrey; Hernández Raygoza, JavierLa presente investigación parte de la necesidad de contar con herramientas para identificar y atender a la población de estudiantes universitarios con Trastorno del Espectro Autista nivel 1 (TEA-1). El proyecto de intervención se realizó en la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey, campus Monterrey, y contó con la participación voluntaria de 6 profesoras. La intervención constó de una capacitación en línea compuesta por un curso desarrollado en la plataforma Canvas en el que se aplicaron metodologías de aprendizaje autodirigido y aprendizaje colaborativo, y 4 sesiones sincrónicas por medio de Zoom. El objetivo general de la capacitación fue desarrollar competencias pedagógicas inclusivas en este grupo de docentes con el fin de mejorar su atención a estudiantes con la condición TEA-1. Los instrumentos utilizados para evaluar la intervención fueron un test de conocimientos, un test de autoconfianza, la solución de casos en equipo y la evaluación general de la capacitación. Como resultados principales destacan el incremento considerable de autoconfianza de 57% a 88%, y el aumento de conocimientos de 77.16% a 79.62%. Tanto el trabajo en equipo como la evaluación general de la capacitación tuvieron resultados muy satisfactorios. Se destacan como aciertos de la intervención el uso extensivo de ejemplos, la participación de estudiantes con la condición y el espacio para compartir experiencias personales. Se concluye que la capacitación docente en línea demostró ser una herramienta útil para el desarrollo de competencias pedagógicas inclusivas, en específico para mejorar la atención a estudiantes universitarios con TEA-1.
- Taller educativo en matemáticas basado en recursos abiertos para niños con Trastorno del Espectro Autista(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2021-08-01) Diaz Colin, Eliazar Zet; Salinas Olivo, Perla Adriana; mtycarevalo; Zúñiga Silva, Leopoldo; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Ciudad de México; Villarreal Rodríguez, MyriamEl presente trabajo es dar a conocer los resultados del proyecto de intervención que consistió en la creación de un taller de la materia de Matemáticas para alumnos de un rango de edad de 10 a 14 años, ubicado en la ciudad de Cuernavaca en el estado de Morelos. El proyecto radicó en la impartición de cinco sesiones sabatinas dirigidas a seis alumnos identificados con rezago académico y con Trastorno de Espectro Autista, se diseñaron y utilizaron diferentes recursos educativos abiertos y tecnológicos para reforzar sus habilidades y competencias, también se consideró diferentes tipos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico). Se identificó el desempeño de los alumnos mediante instrumentos de evaluación diagnóstica y sumativa, así mismo se crearon rúbricas para evaluar cada una de las actividades desarrolladas. También se aplicaron encuestas de opinión y cuestionarios a los alumnos y padres de familia para así conocer los avances de los estudiantes y obtener una retroalimentación tanto de los recursos y herramientas utilizadas en el taller y el desempeño del encargado del taller. Los resultados que arrojó este proyecto fueron obtenidos en un incremento en las evaluaciones aplicadas y desempeño en el área de las matemáticas; se identificó el tipo de aprendizaje kinestésico como el que más motivó a los alumnos, así mismo fue de gran utilidad acompañar este proceso de enseñanza-aprendizaje con recursos tecnológicos que fueron de gran utilidad para captar la atención y mejorar la comprensión de los conceptos matemáticos.