Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Guía conceptual para el diseño y evaluación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-09-25) Lozano Veites, Luis Fernando; SANTILLAN ROSAS, IRAIS MONSERRAT; 783814; Santillán Rosas, Irais Monserrat; emijzarate; Mendoza Carabeo, Elia Esther; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Ciudad de México; Hernández Raygoza, JavierEl creciente y acelerado avance de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los últimos años, así como la necesidad de cubrir las demandas educativas de la sociedad, han permitido el rápido crecimiento y evolución de los modelos educativos en línea, en México y América Latina. En este contexto, se ha propiciado la creación de espacios virtuales mejor conocidos como ambientes virtuales de aprendizaje que apoyados en plataformas o sistemas de gestión, son el medio de interacción donde estudiantes, docentes y personal administrativo, llevan a cabo sus actividades académicas, utilizando diversas herramientas digitales que facilitan una mejor comprensión y apropiación de los contenidos. Este proyecto de intervención basado en una metodología en educación comparada tuvo como objetivo principal, identificar, definir y clasificar los elementos que forman parte de la estructura de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), para desarrollar una base conceptual a partir de categorías, áreas de estudio y otros criterios que sirvan como soporte para la elaboración de guías para el diseño y evaluación de estos ambientes. Con esta finalidad, se compararon dos modelos de AVA pertenecientes a dos instituciones de educación superior con programas educativos en línea, identificando fortalezas y debilidades, así como las buenas prácticas en su diseño e implementación. Las conclusiones generales y particulares de este trabajo comparativo están elaboradas en relación con las categorías y áreas de estudio establecidas. Así mismo, con los hallazgos encontrados en los modelos que fueron comparados y en las opiniones y conceptos aportados por las y los especialistas entrevistados, respecto a su experiencia y relación con el uso, diseño e implementación de AVA. Finalmente, se plantean algunas recomendaciones a las instituciones que fueron comparadas con la finalidad de que se implementen acciones que les permitan realizar mejoras en sus espacios virtuales.
- Estudio sobre la interactividad de jóvenes universitarios del ITESM y la UANL con las noticias en Facebook(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2018-05-09) Gómez De la Rosa, Carolina Constanza; Martínez Garza, Francisco Javier; Miranda Villanueva, Oscar Mario; Garza Sánchez, Juan Antonio; Lerma Noriega, Claudia; Pérez Salazae, GabrielInternet y las redes sociales han proporcionado nuevas herramientas de comunicación y de transmisión de información. En estas plataformas el consumo de noticias ha alcanzado grandes escalas y diversos factores las han posicionado como una fuente primordial de información. La presente tesis busca identificar el nivel de interactividad que tienen jóvenes universitarios de la ciudad de Monterrey, estudiantes del Instituto Tecnológico y de Estudios superiores de Monterrey y la Universidad Autónoma de Nuevo León, con las noticias transmitidas en Facebook. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa y se recabó información mediante la aplicación de doce entrevistas semi-estructuradas. Los resultados fueron interpretados desde la perspectiva de los estudios culturales y se dividieron en cuatro partes: la manera en que estos jóvenes regiomontanos acceden a las noticias en Facebook, las temáticas y los formatos que tienen las noticias que consumen a través de Facebook, las diversas formas de participación que tienen con estas noticias, y la confianza que otorgan a la información de las noticias publicadas en Facebook. Las conclusiones indicaron que, al ser Internet su principal fuente de información, estas personas se han adaptado a una nueva forma de consumir noticias y que quienes aún utilizan los medios tradicionales para informarse, prefieren buscarlos en formato digital. Los informantes cuentan con una serie de aspectos en los que reparan cuando ven una noticia publicada en Facebook, así mismo, evalúan el contenido de la información a la que acceden por este medio. El hecho de que las noticias falsas encontraran en las redes sociales un ambiente propicio para su propagación, ha ocasionado que los entrevistados consideren la red de Facebook como una fuente de información poco confiable, sin embargo, argumentan que es una buena forma de mantenerse informados de lo que ocurre en su entorno.