Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Desarrollo de la competencia Inteligencia Emocional en una institución de educación básica del nivel de secundaria.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-03-01) Colores Ramos Clamont, Ana Carmen; Calderón Salas, Idalí; Santos Carrasco, Blanca PatriciaDebido a la importancia que en las últimas décadas ha demostrado tener el adecuado manejo de las emociones en los diferentes ámbitos de la vida, es que en el presente trabajo se explora cómo se desarrolla la inteligencia emocional al interior de una institución educativa de nivel medio del estado de Querétaro. Para ello se realizó un estudio de tipo cualitativo en el cual se aplicó un cuestionario a 18 alumnos y otro a 8 maestros de una institución de educación básica de nivel secundaria, con la finalidad de conocer sus percepciones respecto a cómo se desarrollan las habilidades emocionales de los estudiantes al interior del centro educativo, si existen estrategias específicas para dicho fin y si las consideran eficaces. Entre los principales resultados obtenidos, se encontró que la institución sí cuenta con programas para el desarrollo de la inteligencia emocional de sus alumnos, fueron las interacciones de estos con sus maestros dentro del salón de clase lo que resultó más significativo. Con ello se pone en evidencia la importancia que tiene el rol del maestro y sus propias habilidades para regularse emocionalmente en la formación de sus estudiantes en dicho ámbito; lo cual genera nuevas interrogantes en torno a qué pueden hacer las instituciones educativas para el desarrollo de la inteligencia emocional de su cuerpo docente, a la par de la de sus alumnos.
- Desarrollo del pensamiento crítico mediante el aprendizaje colaborativo en alumnos de primaria(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-02-01) Clemens Quesnel, Ana Marta; Tapia Vallejo, Sara; Olivares Olivares, Silvia LizettUna de las bondades de la educación por competencias es que el desarrollo integral del alumno se ve altamente favorecido, ya que esta brinda herramientas fundamentales para la vida práctica. La presente investigación tuvo como objetivo encontrar el beneficio de la estrategia didáctica del trabajo colaborativo en el desarrollo de la competencia de pensamiento crítico. Para lograrlo, se utilizó un método de investigación mixto con un diseño experimental, durante el período comprendido de 29 de septiembre a 13 de Octubre de 2014 en una institución bilingüe privada, tomando como muestra 30 alumnos de sexto grado de primaria. La estrategia de trabajo colaborativo consistió en la elaboración de un plano de la comunidad en el cual los alumnos debieron trazar la ruta más corta para llegar de un punto dado al colegio tomando en consideración ciertas indicaciones mientras el profesor observó y tomó notas. Antes y después de esta actividad, se aplicó el Cuestionario de Competencias Genéricas Individuales Sección de Pensamiento Crítico de Olivares & Wong (2013), el cual sirve para medir el desarrollo de las subcompetencias del análisis, interpretación y autorregulación. Los resultados indican que la estrategia didáctica aplicada tuvo un mediano impacto en el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos.
- Detección de necesidades de una capacitación en línea sobre la evaluación por competencias dirigida a los docentes que no tienen una formación en educación(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-01-01) García Padilla, Catalina; Rodríguez Pichardo, Catalina Ma.; Rodríguez Rodríguez, María ElizabethLos programas de formación en educación básica en México se complementan con materias co-curriculares que imparten docentes que demuestran ante las autoridades educativas contar con la preparación y conocimientos suficientes sobre el tema. Para estos profesores, a diferencia de los maestros titulares, no es un requisito contar con formación pedagógica o en educación que les haya preparado para enseñar y evaluar por competencias. Este trabajo se centra particularmente en la enseñanza de dos de estas materias, Computación e Inglés, mismas que toman relevancia en el contexto actual donde la interacción a distancia, en Inglés juega un papel primordial. Con el fin de diseñar un curso de capacitación encaminado a orientar a los docentes en relación a las mejores prácticas en evaluación por competencias, así como en la elaboración, utilización y manejo de instrumentos de evaluación por competencias congruentes con el proceso de enseñanza aprendizaje, se ha llevado a cabo una investigación. Esta investigación permitió detectar las necesidades de capacitación que tienen estos maestros en particular. El método utilizado fue descriptivo transeccional con el objetivo de explorar las opiniones y conductas expresadas por los docentes. Los resultados en general mostraron que los docentes apoyaron en cierta medida las opiniones anacrónicas sobre educación y evaluación. Asimismo las necesidades encontradas ayudaron a plantear un curso para instruir a docentes en Evaluación por Competencias con estos temas: Nuevo rol del maestro, del magistrocentrismo a la enseñanza centrada en el alumno; Del enfoque en contenidos al enfoque en competencias; y Elaboración de secuencias didácticas. Con ello se pretende modificar conductas con el fin de formar ciudadanos capaces de enfrentar los retos presentes y por venir.
- Uso de técnicas discursivas para el desarrollo de la competencia comunicativa en alumnos de Bachillerato(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014-01-01) Palencia, Claudia Florencia; Ayala Palomino, Manuel H.; Jiménez Lozano, AvelinaEn el presente trabajo de investigación, se aborda la problemática que para la adquisición de la competencia comunicativa presentan alumnos de Bachillerato en una institución privada en el estado de Querétaro. Se plantea el uso de técnicas discursivas mediante su estudio teórico y su aplicación práctica como herramienta para coadyuvar en la adquisición de las habilidades necesarias en el logro de la competencia. Durante el desarrollo de la investigación, los participantes recibieron las bases teóricas necesarias para el desarrollo de las habilidades discursivas y realizaron ante el grupo de trabajo la presentación de discursos orales que fueron filmados y evaluados por la investigadora. Las grabaciones fueron revisadas por los propios ejecutantes, quienes realizaron una autoevaluación para posteriormente repetir su presentación. En la totalidad de los casos, se presentó un aumento en la eficiencia discursiva de los participantes. Puede concluirse que el uso de técnicas discursivas es una herramienta de utilidad para el logro de la competencia comunicativa.
- Modelo situado para la creación de un nuevo gerente : caso Mexicana de Aviación SA de CV(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008) Jimena Perezgil Morelos; JIMENA PEREZGIL MORELOS
- Una propuesta de gobierno corporativo en la empresa familiar : el caso del Grupo Real Empresarial(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008) Eliseo Lemus Ayala; ELISEO LEMUS AYALA
- Estrategia para el desarrollo e implementación de un sistema de información a nivel operativo para la administración de órdenes de servicio en una empresa familiar : caso : NOVOCAR Innovations S.A. de C.V.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008) Edgar Antonio Núñez Mejía; EDGAR ANTONIO NÚÑEZ MEJÍA
- Propuesta de un programa de ventas para mejorar la administración de una franquicia : el caso del centro de distribución Bonice Villa Corregidora(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008) Claudia Leticia Sánchez López; CLAUDIA LETICIA SÁNCHEZ LÓPEZ
- Propuesta de una estrategia de diversificación a través de la introducción de una nueva línea de productos en la microempresa familiar mexicana : el caso de la casa del Sedán : autopartes(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008) Xenia Rubí Vázquez Muñoz; XENIA RUBÍ VÁZQUEZ MUÑOZ
- Propuesta de un modelo para desarrollo de campañas de e-marketing efectivas : el caso de la empresa Pymeralia(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008) Karem Rodríguez Pérez; KAREM RODRÍGUEZ PÉREZ