Ciencias Sociales

El propósito de la presente investigación fue conocer el impacto que puede tener un modelo de enseñanza asistido por el uso de la tecnología, como auxiliar didáctico, en el aprendizaje de la materia de matemáticas de 6° de primaria. La indagatoria fue regida por un enfoque cualitativo, utilizando la técnica del análisis de contenido, para lo cual se usaron como instrumentos para la recolección de datos los cuestionarios y las pruebas aplicadas a los estudiantes, así como la observación y una guía de revisión de aprovechamiento de pre-prueba y pos-prueba para lograr validar la información. La documentación se realizó consultando diversos materiales bibliográficos como libros especializados, artículos relacionados e investigaciones cuyos resultados permitían visualizar las ventajas, desventajas y alcances obtenidos con el uso de la tecnología. La implementación consistió en el uso de la calculadora TI-Nspire Cx para la resolución de ejercicios relacionados al tema de “Fracciones y decimales”. La interpretación de los resultados se realizó haciendo una comparación de los resultados de los cuestionarios, un concentrando en la guía de revisión de aprovechamiento de pre-prueba y pos-prueba, así como utilizando una guía de observación y posteriormente haciendo una explicación de forma cualitativa. Los resultados muestran el incremento en el desempeño escolar a partir del uso de la tecnología digital, en este caso las calculadoras, y se visualizan ventajas sobre su uso así como desventajas de dicho apoyo didáctico, por lo cual se recomienda la pertinencia de la selección de los temas a desarrollar y la tecnología que se pueda emplear en futuras aplicaciones. La relevancia de este estudio en la educación es principalmente por la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza matemática en el nivel de primaria con el fin de lograr mejores resultados y propiciar el interés de los alumnos por el aprendizaje matemático.

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