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Impacto del uso de recursos educativos abiertos (REA) en el aprendizaje de historia en alumnos de quinto grado de primaria
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-02-01) Del faro Odi, Karla; Heredia Escorza, Yolanda; Cannon Díaz, Bertha Yvonne
El presente trabajo tuvo como objetivo explorar si el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) mejora el desempeño de los estudiantes en las escuelas. Esto se ha vuelto una necesidad debido a que estamos en un momento histórico en que las generaciones de alumnos las usan cada vez más, es por esto que necesitamos saber la influencia que éstas pueden ejercer en las formas de aprender. Para saberlo, se realizó una investigación de tipo cuantitativo con un diseño de investigación cuasiexperimental. Se trabajó con 62 estudiantes de 5º grado de primaria de una escuela particular ubicada en el Estado de Veracruz. Los estudiantes se dividieron en tres grupos para su estudio, debido a que el promedio de estudiantes por grado es de 20, se determinó agruparlos de esta forma. El primero de los grupos utilizó el método educativo tradicional, el segundo trabajó de manera mixta, es decir, con método tradicional y con REA, y finalmente, el tercer grupo trabajó solamente con REA. Este último fue el grupo experimental, mientras que los otros dos grupos fueron los grupos de control. El trabajo de investigación realizado tuvo una duración de 5 semanas, se trabajó con 5 temas que se expusieron en 10 sesiones, divididas en dos sesiones por semana de 50 minutos cada una. Al final del trabajo se describen los hallazgos obtenidos, en los que se encontró que el grupo que trabajó únicamente con REA tuvo un mejor desempeño que el grupo que trabajó de manera tradicional y que el que trabajó con aprendizaje combinado (REA y tradicional).

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