Ciencias Sociales

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Relación entre el desempeño académico y las horas de estudio invertidas en un Colegio de Bachilleres
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-10) Chang Mata, Roberto Octavio; López Flores, Iliana Enid; Ballesteros Valle, María Auxiliadora
El desempeño académico ha sido a lo largo de los años, uno de los temas de mayor investigación y preocupación entre todos aquellos que forman parte de la comunidad escolar, desde investigadores hasta profesores, alumnos y padres de familia. Los factores que lo afectan son variados, estudiarlos y analizarlos todos sería una tarea monumental, dado que éstos pueden cambiar de una comunidad a otra. El presente trabajo de investigación se desarrolla en la ciudad de San Luis Potosí, S.L.P., en un Colegio de Bachilleres, el objetivo de la investigación es el conocer si el tiempo de estudio dedicado en casa influye de manera directa las calificaciones de los alumnos en la materia de matemáticas. La investigación se llevó acabo con una metodología cuantitativa con alumnos del primer grado de bachillerato, primero se seleccionaron al azar 40 alumnos de los diferentes grupos; se aplicó una encuesta para conocer sus hábitos de estudio y cómo distribuyen su tiempo libre; se solicitó la participación de 10 de ellos para formar parte del grupo experimental de manera voluntaria; se les pidió que modificaran sus tiempos de estudio, aumentándolos cuando menos una hora a la semana para poder evaluar los resultados finales con el resto de sus compañeros que formaron parte del estudio, no se implementó ninguna metodología específica, únicamente que su tiempo de estudio en casa fuera de por lo menos una hora más; los resultados fueron analizados con base en los exámenes parciales de Octubre y Noviembre. Los resultados arrojan que la mayoría de los alumnos ocupa su tiempo libre en diversas actividades de ocio, y la calidad en su tiempo de estudio no es la adecuada; aun así los estudiantes que aumentaron sus horas de estudio en casa, lograron elevar su calificación en el examen de Noviembre por lo menos en medio punto. De esta manera podemos confirmar que la respuesta a la pregunta de investigación es positiva. Si bien, como ya habíamos mencionado los factores que afectan el rendimiento académico son muchos, en esta investigación solamente se toman en cuenta los que el investigador consideró más importantes de acuerdo al contexto y, sobre todo, enfocándonos en las horas de estudio que el alumno dedica en casa.
Factores familiares que afectan el desempeño escolar de alumnos de secundaria en San Luis Potosí
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-09-25) Serment Jonguitud, Jorge Agustín; Heredia Escorza, Yolanda; Cannon Díaz, Bertha Yvonne
La presente investigación se realizó en la ciudad de San Luis Potosí, en una escuela de nivel secundaria, se busca identificar los factores familiares que afectan el desempeño académico de alumnos de segundo grado, la cual se desarrolló con una investigación ex- post-facto de carácter transeccional con lo que se entiende que esta investigación es de tipo cuantitativa. De la población que podía participar en el estudio de un total de 151 alumnos sólo 68 respondieron la encuesta; con la ayuda de la adaptación del cuestionario de datos sociodemográficos diseñado por la doctora Yolanda Heredia.; los datos fueron codificados, con lo cual la estadística descriptiva y correlacional se llevó a cabo, capturando en un software de base de datos la información obtenida. Los factores que fueron analizados en el presente estudio fueron la integración familiar, el ingreso familiar, los estudios del padre y la madre así como sus ocupaciones y la expectativa que éstos tienen sobre la educación futura de su hijo, los resultados encontrados indican que los factores analizados no tienen una relación significativa que afecte el desempeño académico de los alumnos; la correlación más alta, su valor absoluto, se encontró entre la expectativa educativa y el desempeño académico aunque su relación fue lineal negativa poco significante; la más baja se encontró entre los ingresos familiares y el desempeño escolar los cuales también fueron negativos. Es necesario hacer notar que en los resultados encontrados surgió una relación muy significativa entre 2 de las variables independientes éstas fueron entre los estudios del padre y los de la madre.

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