Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Mantenimiento del taller de informática para el uso y aplicación eficiente de tecnología educativa en la escuela secundaria pública Jacinto Uc de los Santos Canek ubicada en el municipio de Ecatepec, Estado de México.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-01-11) Torres Cuateta, Alma R.En este proyecto educativo de investigación denominado Mantenimiento del Taller de Informática para el uso y aplicación eficiente de Tecnología Educativa en la Escuela Secundaria pÚblica “Jacinto Uc de los Santos Canek� ubicada en el municipio de Ecatepec, Estado de México; se propone que esta institución educativa pueda garantizar el desarrollo de las habilidades y destrezas de los alumnos en cuanto al uso de las tecnologías informáticas y los nuevos medios de comunicación buscando especificar las necesidades en cuanto a mantenimiento preventivo y correctivo del taller de informática. La realización del estudio se estableció como una investigación de tipo cuantitativo con un alcance descriptivo-correlacional, que permitió identificar aquellas variables que se vinculaban, así como describir la relación que existía entre dos o más de ellas. En los resultados se observó la incidencia de las variables independientes: Procedimientos administrativos y proyectos de mejora, en las dependientes: Funcionalidad del taller y beneficio académico de los alumnos, confirmándose con ello la importancia de mejorar la gestión administrativa y financiera para cubrir las necesidades de tecnología educativa de la escuela. También se destacó la importancia de buscar la creación y realización de proyectos de mejora que abarquen tanto las necesidades básicas de la escuela: luz, pintura, electricidad, teléfono, papelería, mobiliario y equipo de oficina, etc., como las necesidades del taller de informática perteneciente al área de educación tecnológica para mejorar la práctica docente en cuanto a la tecnología educativa y por lo tanto beneficiar educativamente a los alumnos.
- Aprendizaje de las Matemáticas de Tercer Grado de Educación Secundaria Asistidos por una Página Web(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-01-05) Guerra Cifuentes, RobertoEl estudio de investigación realizado en el presente trabajo es de naturaleza positivista en su modalidad experimental ya que pretende manipular la variable independiente “aplicación de una página web� a un grupo de alumnos de educación secundaria cuyos objetivos son de comprobar que las nuevas tecnologías de información son Útiles y representan una alternativa didáctica para apoyar el aprendizaje, que el uso de la computadora y el Internet representan una ventaja invaluable para motivar a los estudiantes en la construcción de sus conocimientos dentro de un ambiente digitalizado que puede ser usado dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Este estudio de carácter cuantitativo compara los resultados académicos obtenidos por dos grupos de tercer grado de educación secundaria; por un lado, a uno grupo se le aplicó un tratamiento que consiste en trabajar los contenidos académicos de matemáticas asistidos por una página web y por otro lado al grupo control se le aplico el método tradicional de enseñanza cara a cara. A ambos grupos se les aplicó el diseño metodológico pretest-postest para comparar los resultados antes y después de la aplicación del tratamiento. v Los resultados reflejaron algunas diferencias de carácter cuantitativo con un mejor aprovechamiento académico del grupo tratado sin llegar a ser muy significativa esa diferencia; lo más relevante respecta al desarrollo de actitudes y valores al practicar el trabajo colaborativo, así como la manera de desarrollar estrategias en la bÚsqueda de información y en la solución de los problemas presentados. Los alumnos se mostraron más motivados aprendieron a interrelacionarse con mayor soltura y mejoraron su actitud frente a la computadora.
- Curso de Capacitación sobre la Utilización del Software del CECSE, dirigido a Profesores de Secundaria(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-01-05) García Tamez, María A.; Mtra. Blanca Silvia López FríasLa investigación presente trata sobre el uso de tecnología en 3 escuelas secundarias pÚblicas del sur de la ciudad de Monterrey, N.L. Su objetivo es desarrollar una propuesta para incorporar la tecnología en la capacitación de maestros de educación secundaria mediante el diseño e implantación de un curso sobre utilización de materiales disponibles en el CECSE en los planteles educativos. Inicia con un diagnóstico para conocer la frecuencia y condiciones en que ocurre la utilización de los materiales con tecnología en el contexto mencionado y que cuentan con el Centro de Cómputo (CECSE). El problema detectado señala que muy pocos maestros utilizan dichos materiales por diferentes razones que se explicarán a lo largo de la investigación. La estrategia de investigación analizó la realidad educativa en cuanto al uso de tecnología en las clases de los profesores de secundaria, encontrando factores que propician o limitan su utilización y manejo. El estudio fue realizado con una muestra de 20 maestros. Los instrumentos aplicados fueron la observación y el cuestionario. Para dar mayor confiabilidad se aplicaron otros 2 instrumentos: un texto libre a 40 alumnos donde ellos redactaran su experiencia en el CECSE y se hizo una entrevista a 5 expertos del Departamento de Tecnología Educativa de la Secretaría de Educación, cuyo trabajo consiste en capacitar maestros en tecnología. Los hallazgos muestran que el CECSE es poco utilizado por los maestros, a pesar de que a los alumnos les agrada utilizar los materiales existentes. Se concluye que es necesaria una capacitación obligatoria de maestros en este rubro vi para aprovechar los recursos existentes y más apoyo y supervisión de directivos y autoridades. Se sugiere la implantación de un curso en línea para que los maestros conozcan el manejo de 3 de los programas computacionales incluidos en el CECSE.
- Curso estatal de actualización para docentes del Estado de Nuevo León sobre nuevas tecnologías usando un recurso electrónico(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-01-05) Abrego Tijerina, Raúl F.; López Frías, Blanca SilviaEste trabajo busca fundamentar la implantación de un curso de actualización para maestros partiendo de un recurso electrónico. La necesidad de dicha implantación se constata con una serie de encuestas aplicadas a algunos coordinadores de los Centros de Capacitación y Actualización de Maestros en el Estado de Nuevo León, de las cuales se presentan los resultados, además de que se apoyan en diversa bibliografía revisada para estructurar el enfoque teórico. Se revisa bibliografía sobre formación docente, actualización magisterial, educación a distancia basada en Web y los docentes en Internet para sentar las bases del procedimiento que se debe emplear para que la actualización docente a distancia sea efectiva. vi La metodología que se sigue en la primera parte del trabajo es del tipo cuantitativa exploratoria ya que se utiliza una encuesta de respuestas cerradas para definir los parámetros de las necesidades de actualización de los docentes. En la segunda parte de este trabajo se aplica una metodología que quedaría dentro de la etnometodología, pues se busca hacer un estudio descriptivo de un “proceso de organización de la convivencia social y la construcción de significados compartidos. (Ruiz, 1999, p.62) Como resultado de este proceso se diseña un curso electrónico de actualización sobre nuevas tecnologías en una página Web y se implementa con los mismos profesores que contestaron la encuesta inicial a los que se les entrevista para conocer su evaluación sobre el producto terminado.
- RÚbricas: Implementando un Proyecto de Evaluación Alternativa Apoyado por Computadora(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-01-05) Vázquez Cervantes, Sergio P.; Mtra. Blanca Silvia López FríasPara superar las condiciones prevalecientes en secundarias técnicas en las que cualquier contenido, conceptual, procedimental, o actitudinal, se mide con pruebas tradicionales de “lápiz y papel�, se requiere fomentar el uso de estrategias alternativas, en este caso se propone que las estrategias de evaluación sean apoyadas por computadoras. Este trabajo tiene como objetivos: la determinación de las actitudes de maestros en servicio hacia la implementación de un proyecto que promueva el uso de materiales multimedia y estrategias de evaluación alternativa, y simultáneamente, la selección de técnicas de evaluación que sean adecuadas para recopilar evidencia sobre la manera en que los alumnos procesan y completan las tareas propias de la asignatura de física. El proyecto tiene como meta que las técnicas seleccionadas sean luego presentadas a los docentes en formato multimedia La determinación de las actitudes de los maestros se realizó mediante una escala Likert de 5 puntos y 54 ítems, la evidencia obtenida apoya la hipótesis de que existe una actitud favorable hacia el proyecto. La selección de las estrategias de evaluación se realizó mediante una investigación bibliográfica, revisión de programas de estudio, y entrevistas a maestros especialistas de la asignatura, los hallazgos nos orientan a seleccionar y promover las rÚbricas de evaluación. Ante la dificultad de acceso a Internet de algunos docentes se distribuirán lo materiales en CD. Para la prueba piloto los materiales se incluyeron en la página: http://mx.geocities.com/spvazc/ con el título: RÚbricas de evaluación.