Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Fortalecimiento de la salud mental en las instituciones educativas públicas y privadas de nivel medio superior y superior: un enfoque integral para la prevención del suicidio en las juventudes.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-11) Menchaca Luna, César; ENCISO GONZALEZ, JUAN ANTONIO; 169701; Rubio Campos, Jesús; emiggomez; Cervantes Niño, Juan José; Enciso González, Juan Antonio; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Sede EGAP MonterreyLa investigación de esta tesis surge de la necesidad de abordar uno de los desafíos más apremiantes en el ámbito de la salud pública: el crecimiento de los problemas de salud mental y el aumento de suicidios en la población joven en los últimos años. El problema de salud mental, que afectaba a aproximadamente el 14% de la población mundial en 2019 según datos oficiales de la Organización Mundial de la Salud, se ha agravado como resultado de la contingencia sanitaria provocada por el COVID-19. Este aumento es particularmente notable en el grupo de personas de entre 13 y 29 años. Según un estudio llevado a cabo en nueve países en 2020 por UNICEF, en el que participaron 8,444 jóvenes de ese grupo de edades, se reveló que el 27% de ellos informaron experimentar ansiedad, 15% depresión y 50% manifestaron sentirse menos motivados en realizar actividades que anteriormente disfrutaban. Las tasas de suicidio, tanto en México como en el mundo, han experimentado cambios significativos después de la pandemia. En el caso de algunos estados, como Coahuila, se han registrado tasas de suicidio por encima del promedio nacional. En particular, la ciudad de Monclova, en Coahuila, ha registrado anualmente cifras que colocan al municipio con una tasa superior a la del país, alcanzando un máximo histórico de 13.45 suicidios para el año 2020, llegando a superar en casi 5 puntos la tasa estatal y en más de 7 puntos la tasa nacional para ese mismo año, de acuerdo a los datos proporcionados por la Fiscalía General del Estado de Coahuila y el INEGI. Para comprender y abordar los desafíos de la salud mental en las y los jóvenes, se tomó como enfoque el entorno educativo, donde se concentra una parte significativa de esta población y se desarrolló una investigación con base en un enfoque mixto, combinando métodos tanto cuantitativos como cualitativos que consistieron, estos últimos, en un par de entrevistas semi estructuradas con dos grupos de participantes clave. En primer lugar, un grupo comprendido por 13 profesionales en la salud mental de la ciudad de Monclova, quienes abordaron la problemática desde su perspectiva y experiencia con la atención a jóvenes de la localidad. En segundo, un grupo de 10 estudiantes de distintos planteles educativos de la ciudad, tanto públicos como privados, de los niveles medio superior y superior, los cuales abordaron diversas áreas de oportunidad entorno a la atención a la salud mental y prevención del suicidio que existe tanto en sus planteles educativos, como por parte de los tres órdenes de gobierno. Con la información obtenida derivada de las intervenciones de los psicólogos y estudiantes entrevistados, se ha logrado identificar áreas de oportunidad críticas y proporcionar recomendaciones valiosas para mejorar la atención a la salud mental y la prevención del suicidio en el entorno educativo. El presente estudio también ha subrayado la importancia de la colaboración intersectorial, involucrando tanto a las instituciones educativas como a los gobiernos a nivel local, estatal y federal, ya que se necesita una estrategia integral y coordinada que aborde los desafíos de la salud mental en los jóvenes desde múltiples frentes, la cual se propone a través de una serie de instrumentos de política pública que se plasman en esta investigación y que sientan las bases para una política pública robusta.
- Ansiedad y desempeño académico en los estudiantes del último grado de preparatoria(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-04) Sánchez Fernández, Carla; CANTU GONZALEZ, VALERIA; 364303; Cantú González, Valeria; emipsanchez; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Ciudad de MéxicoEl presente documento tiene como propósito conocer la relevancia que tiene la ansiedad en el desempeño académico de los adolescentes que cursan el último año de preparatoria, así como la relación que este padecimiento guarda con otros temas de salud mental, como depresión, trastornos alimentarios y actividad física. En reconocimiento que la prevalencia y severidad de los problemas mentales han incrementado de forma general, aún más por el manejo de la pandemia por COVID-19, este análisis se da a partir del interés de una institución educativa en México por conocer el estatus de salud y bienestar de sus alumnos para fortalecer los programas de desarrollo integral. Para ello, se optó por aplicar la batería de instrumentos llamada Healthy Minds Study, misma que, entre otras cosas, mide el trastorno de ansiedad generalizada (GAD-7), la depresión (PHQ-9), la preocupación de los estudiantes con respecto a su peso corporal (WCS), el riesgo de desorden alimenticio (SCOFF) y la mentalidad de los alumnos frente al estrés (SMM). De este modo, a partir de su aplicación a los estudiantes de preparatoria y, de forma específica, entre quienes cursaban el último grado de este nivel académico, se identificó que el trastorno de ansiedad generalizada (GAD) estuvo presente en sus diferentes niveles, destacando que, en los niveles de ansiedad severa, por cada hombre hay tres mujeres que presentaron dicho nivel de la escala (75.1% de mujeres, comparado con el 24.9% de los hombres). Asimismo, a través de análisis de correlación, se comprobó la relevancia que tiene la depresión como el factor que mayor relación guarda con la severidad de la ansiedad, donde por cada dos mujeres con depresión moderada y moderada grave, hay un hombre registrado. Siendo así, la salud mental en los adolescentes tiene una relevancia que va más allá de esta etapa específica de la vida, ya que impacta en la edad adulta. Su atención en etapas tempranas puede disminuir la discapacidad y prevenir muertes prematuras.
- Adaptación curricular para estudiantes de preparatoria con trastornos emocionales o del neurodesarrollo(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022) López Duarte, Ana Francisca; TAMEZ ALMAGUER, ROSINA; 841262; Chapa Chapa, Mireya; emipsanchez; Tamez Almaguer, Rosina; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Sonora Norte; Solís Filoteo, Diana CeciliaEl tema de adaptación curricular ha tomado relevancia debido al aumento de distintos diagnósticos de trastornos del neurodesarrollo o problemáticas emocionales que presentan los adolescentes. Cada vez es más frecuente encontrarse en las aulas con escenarios donde se concentran grupos de estudiantes con una gran diversidad, por lo que es necesario hacer frente a todas estas características que deberían marcar un cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje. El presente proyecto tuvo como objetivo brindar a docentes, mentores de bienestar y directivos de la Prepa Tec, Campus Sonora Norte un proceso para la solicitud e implementación de adaptación curricular. Con la finalidad de lograr dicho objetivo, se realizó el diseño de un manual y se llevó a cabo la implementación de tres talleres enfocados en los principales trastornos del neurodesarrollo y emocionales que se presentan en los estudiantes: trastorno de déficit de atención e hiperactividad, trastorno del espectro autista, depresión, ansiedad, entre otros, esto con la intención de concientizar a los participantes acerca de la necesidad de implementar adaptaciones curriculares. Los hallazgos de la presente investigación dan cuenta que los docentes aplican adaptaciones curriculares, aún y cuando no logran identificarlas, sobresale también la necesidad de continuar capacitándose en temas relacionados con los trastornos revisados y estrategias a implementar en el aula. Por último, esta intervención confirmó la importancia de crear una red de apoyo que acompañe y logre identificar a estos estudiantes para intervenir oportunamente cuando requieren algún apoyo en específico, buscando así que dichos estudiantes logren su bienestar integral.
- Proporcionar herramientas para el manejo de síntomas (físicos y psicológicos) de ansiedad en estudiantes universitarios(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2021-08-01) Cabezas Ordóñez, Ana Sofía; TAMEZ ALMAGUER, ROSINA; 841262; Olivares Olivares, Silvia Lizett; emiggomez; Domínguez Medina, Yolanda; Escuelas de Humanidades y Educación; Campus LATAM; Tamez Almaguer, RosinaVarios estudios han demostrado que el desempeño académico en estudiantes universitarios genera niveles de ansiedad que afectan negativamente su bienestar. A través de esta investigación se confirmó la situación en los sujetos de estudio y se ensayaron estrategias y técnicas para contribuir al manejo de la ansiedad en los estudiantes universitarios que formaron parte de la intevención. Se realizó una evaluación previa para conocer los síntomas de la ansiedad que presentan los estudiantes, y una evaluación posterior para verificar la efectividad de la intervención. Los datos evidenciaron que los sujetos de estudio demostraron un fortalecimiento considerable en el manejo de los síntomas de ansiedad provocada por su rendimiento académico. Se planteó la necesidad de establecer programas de seguimiento y prevención de este importante fenómeno en la vida de los estudiantes.
