Ciencias Sociales

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Taller para el rediseño instruccional del bloque de preproducción de cortometraje animado
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023) López Prieto, Karla; Tejeda Torres, Santa Esmeralda; emimmayorquin; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Puebla; Govea Garza, Alejandra Laura
El presente proyecto de intervención educativa tuvo como objetivo aportar a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje del bloque de Preproducción de cortometraje animado a través de un taller participativo para el rediseño instruccional implementando la estrategia de Aula invertida para profesores. El proyecto fue realizado en el Tecnológico de Monterrey Campus Puebla, con la participación de 6 profesores del Departamento de Arte Digital quienes estuvieron vinculados con la enseñanza del bloque. Las variables a trabajar fueron la comprensión del Aula invertida y de Preproducción para animación, y el desarrollo de la Competencia de diseño de cursos. Durante la intervención, se vieron cuatro presentaciones sobre: Aula invertida, Aprendizaje basado en retos, Constructivismo y Preproducción para animación. En base a lo cual se hizo el rediseño del bloque, creando actividades para la implementación del Aula invertida, así como crear materiales didácticos y recopilar recursos de apoyo. Para medir las variables se crearon instrumentos de evaluación cuantitativos y cualitativos, lo cuales arrojaron resultados satisfactorios. Los resultados obtenidos permitieron concluir que el taller resultó ser un éxito puesto que los profesores consideran que el Aula invertida es una gran estrategia que puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando el curso abarca mucho contenido pero el tiempo del que se dispone es limitado, y/o existen diferencias entre los niveles de conocimiento y habilidades de los alumnos. Los profesores pueden enfocarse en el acompañamiento y retroalimentación de actividades, y los alumnos se convierten en agentes activos de su propio proceso de aprendizaje.
Taller multidisciplinario para padres y/o cuidadores de niños y jóvenes con necesidades especiales para favorecer la dinámica de su entorno familiar
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2021-10-27) Vilchis Garza, Irene Patricia; Bailey Moreno, Josefina; dnbsrp; Cantú González, Valeria; Bailey Moreno, Josefina; Cuervo Pérez, Leticia; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Cuervo Pérez, Leticia
El objetivo del presente proyecto fue crear un taller multidisciplinario que ayudara a padres y cuidadores de niños con algún tipo de discapacidad a favorecer la dinámica familiar en la que se desenvuelven día con día. Se diseñó e implementó un taller enfocado a esta audiencia en lugar de en los propios niños con el objetivo de que el impacto se viera reflejado en el entorno familiar y así de forma indirecta se favoreciera también a estos últimos. El taller se llevó a cabo en el centro de terapias ecuestres Pasos con Amor, A.C. ubicado en Lerdo, Durango, y consistió en cuatro sesiones en las que se impartieron ocho temas seleccionados a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica, se contó con la participación de 13 personas. Se logró que la totalidad de los asistentes propusieran estrategias factibles de llevar a cabo en sus propias familias, y en el proceso se pudieron esclarecer puntos referentes a cada uno de los temas. En general, el taller resultó ser de utilidad para los asistentes como se refleja en la evaluación final del mismo. Al mismo tiempo se apreciaron nuevas inquietudes que permitieron sugerir la necesidad de darle continuidad al proyecto, ya sea con nuevas implementaciones, con la repetición de esta misma a un público más amplio, y/o con un seguimiento a los participantes del presente proyecto.

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