Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Empleo de herramientas digitales y recursos educativos abiertos para la mejora del aprendizaje, a partir del diseño e implementación de secuencias didácticas.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-03) Contreras Berecochea, Claudia Iveth; Portuguez Castro, May; emiggomez; González Peña, Carolina; Escuelas de Humanidades y Educación; Campus Guadalajara; Lara Uribe, Norma AngélicaEl proyecto de intervención está motivado por el interés de acercar las TIC a los adolescentes de nivel medio básico. Esto a partir del rezago en el desarrollo de habilidades digitales detectado en los alumnos de la escuela secundaria técnica #68, ubicada en Bahía de Banderas del estado de Nayarit. Rezago agravado por la pandemia por COVID-19, que puso en evidencia la brecha digital de muchas instituciones educativas. Para contribuir a su disminución, el proyecto tiene como propósito el diseño e implementación de secuencias didácticas que integren herramientas digitales y recursos educativos abiertos REA, mediante la estrategia pedagógica m-learning, para la mejora del aprendizaje en la asignatura de Tecnología. Siendo los principales beneficiarios los alumnos de tercer grado, que forman parte de la generación de los Nativos Digitales, permitiendo que entiendan el verdadero valor del uso de la tecnología y el manejo de información en la era digital. A través, de la revisión bibliográfica, se fundamenta la propuesta de intervención, constatando que es viable para el ámbito educativo. Los resultados de la implementación fueron favorables y notables. Midiendo a partir del pre y post test los aprendizajes alcanzados y a través del instrumento DIAPASON la calidad de los recursos utilizados. Se superaron las expectativas de la interventora, ya que el alcance del proyecto era a nivel aula, pero estableció un referente para la enseñanza-aprendizaje con tecnologías emergentes a nivel institucional. Pero, principalmente se ha favorecido la alfabetización digital, como competencia para la vida, abriendo horizontes a nuevas opciones de aprendizaje.
- Taller de sensibilización docente sobre el uso de recursos educativos abiertos(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-05-18) Ortega Betancourt, Ana Luisa; ORTEGA BETANCOURT, ANA LUISA;;3139132; ORTEGA BETANCOURT, ANA LUISA; 873358; Valerio Ureña, Gabriel; emipsanchez; Ramírez García, Susana; Escuela de Humanidades y Educación; Campus San Luis Potosí; Ramírez Magallanes, YolandaResumen El objetivo del proyecto de intervención fue sensibilizar a un grupo de profesores sobre el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El taller se realizó en un departamento universitario del idioma inglés de una institución pública ubicada en el estado de San Luis Potosí. En el proyecto participaron 10 docentes encargados de impartir la materia de inglés como segundo idioma. Las principales estrategias organizativas fueron aplicar encuestas de diagnóstico antes, durante y al final, y se emplearon diferentes recursos cuantitativos y cualitativos para recolectar resultados y medir el impacto en la sensibilización de los maestros. Los instrumentos fueron: encuestas, bitácoras del investigador, entrevistas y observaciones. Las principales actividades implementadas consistieron en aprender los que son REA, el uso de los Creative Commons, crear REA usando diferentes herramientas digitales, evaluación a través de rúbricas, depositar estos en una plataforma digital y finalmente, compartir con catedráticos y alumnos los resultados. Los resultados obtenidos muestran que se alcanzaron los objetivos planteados y se logró la sensibilización. Los muestreos de resultados se clasificaron por categorías y presentaron en tablas. Los supuestos de estudio indicaron que la sensibilización docente logra un impacto positivo en la educación. Se realizó la presentación de resultados a través de un evento en el auditorio de posgrados de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí con la plantilla de profesores de los diferentes departamentos universitarios de inglés. El impacto que tuvo fue muy exitoso y el resultado fue que los directivos solicitaron que el taller sea impartido en todos los departamentos de inglés del estado. Además, ha sido aprobado para ser implementado en el nuevo modelo educativo para la nueva escuela mexicana, a nivel nacional. Se concluye que los objetivos fueron alcanzados, se logró sensibilizar sobre el uso de REA, aprendizaje de estrategias, creación de productos y ser compartidos e implementados en clases. Además, se encontraron hallazgos significativos para futuras implementaciones.