Ciencias Sociales

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Revista digital sobre plataformas y aplicaciones destinadas a la comunicación virtual de los adultos mayores
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-11-13) Castro Estrada, Diana Karen; SALINAS OLIVO, PERLA ADRIANA; 393872; Salinas Olivo, Perla Adriana; emiggomez; Salinas Urbina, Verónica; Escuelas de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea
El presente proyecto de investigación aplicada expone una revista digital orientada a un contenido informacional sobre 4 aplicaciones y redes sociales que permiten la comunicación actualmente. Más importante es mencionar, que el contenido seleccionado para formar parte de la herramienta digital ya mencionada, fue incluido bajo los parámetros citados por un grupo focal que acompañó de principio a fin el proyecto. El grupo de estudio o grupo focal consta de 15 adultos mayores, hombres y mujeres, todos residentes del Estado de México, México, y miembros activos de la Unión de Pensionados y Pensionistas del Instituto de Seguridad Social del Estado de México, cuyas edades están por encima de los 50 años. Para dar soporte al proyecto de investigación aplicada, se contó con el apoyo de la Dirección de Salud Universitaria de la Universidad Autónoma del Estado de México. La información contenida en la revista digital es de fácil acceso y uso común, además está basada en las necesidades que el grupo de estudio solicitó en una entrevista abierta hecha con preguntas base. Al presentárseles la revista digital se les explicó, todo en vía virtual y realizaron un cuestionario que consta de dos partes; una de satisfacción, en dónde de acuerdo a los resultados, el diseño, contenido y temática fueron muy bien recibidos y por otra parte, un cuestionario de conocimientos, para determinar si la información que se incluyó había permitido una capacitación y comprensión por parte de las y los participantes. Dentro de la información captada se incluyó seguridad virtual y uso de redes sociales de forma correcta, en los comentarios recabados y los resultados obtenidos se verificó que la información aportada haya sido asimilada correctamente y la satisfacción de los usuarios fue alta, por lo que se ha solicitado que la revista emita más números periódicamente. La comunicación digital es una situación cotidiana para las nuevas generaciones, pero es importante no dejar rezagadas a aquellas que no crecieron en un ambiente tecnológico porque eso no las exime de utilizarlas.
El uso de TIC y la falta de herramientas socioemocionales en los docentes durante la pandemia
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-04-25) López Elías, María José; GALLARDO CORDOVA, KATHERINA EDITH; 264954; Gil Redón, María Eugenia; emiggomez; Gallardo Córdova, Katherina Edith; Gil Rendón, María Eugenia; Contreras Martínez, Belem; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Contreras Martínez, Belem Francisca
El coronavirus SARS COV-2 y su propagación llevó a los gobiernos a tomar las medidas necesarias como la suspensión de actividades escolares presenciales. En México, las estadísticas durante el ciclo escolar 2017-2018, se encontraban de la siguiente manera: 30.7 millones de alumnos matriculados en 244,000 escuelas, atendidas por 1.5 millones de docentes que enfrentaban esta situación. En este contexto, el presente proyecto de intervención, tiene por objetivo describir el uso de TIC y la falta de herramientas socioemocionales en los docentes durante la situación de confinamiento por COVID-19. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo y cualitativo a docentes de educación superior, donde la muestra fue no probabilística con 6 profesores con edad promedio de 49 años, 100% mujeres. Los instrumentos utilizados fueron entrevistas semiestructuradas, la estructura del perfil de competencias emocionales y su relación con el bienestar, la salud y el estrés laboral (PEC) y el cuestionario de competencias digitales docentes. Los hallazgos apuntan a la necesidad de incluir en el acervo educativo del docente el desarrollo de las habilidades emocionales ante la situación que vivieron, pero sobre todo, acerca de la capacitación y el acompañamiento que les gustaría recibir para afrontar futuras adversidades. Por otro lado, la integración y gestión de herramientas digitales de manera que faciliten los procesos educativos.

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