Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Elaboración de estrategias para mantener e incrementar las clases en línea otorgadas por Kazdy Academy(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-11-21) González Quintanilla, Tábatha Paola; Marcos, Ma. del Socorro; emipsanchez; Luna, Luz; Escuela de Negocios; Campus MonterreyEl siguiente trabajo tiene como fin desarrollar un conjunto de estrategias prácticas y efectivas para aumentar la participación en las clases en línea impartidas por Kazdy Academy, un centro educativo para niños y adolescentes que requieren de apoyo en matemáticas, español y preparación para exámenes de admisión en San Pedro Garza García, Nuevo León. Se tiene la hipótesis que la implementación de estrategias dinámicas, de apoyo académico individualizado y/o grupal, así como el uso de herramientas tecnológicas con enfoque educativo, aumentará de manera considerable el número de alumnos en las clases virtuales. El marco teórico del proyecto se basa en cuatro aspectos: Teorías de aprendizaje, el aprendizaje en línea, Tecnología y educación como lo son los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y Competencias Docentes Digitales, así como Estrategias de enseñanza en línea como lo es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Con esto, el proyecto tiene el potencial de aumentar la participación en las clases en línea de Kazdy Academy, mejorando la calidad educativa de la institución y beneficiando a los alumnos, padres de familia e instituciones académicas. Después de realizar un análisis e interpretación de los resultados de la investigación realizada a Kazdy Academy, algunos de los hallazgos obtenidos fueron que la pandemia de COVID-19 aceleró la adopción de la educación en línea, pero también planteó desafíos significativos para los educadores, quienes se vieron obligados a desarrollar rápidamente las habilidades tecnológicas y competencias necesarias para impartir clases de manera efectiva en línea. Asimismo, Kazdy Academy respondió a la pandemia implementando servicios de asesorías y cursos en línea, pero la demanda de estos cursos ha ido disminuyendo en los últimos ciclos escolares. Por otro lado, la hipótesis del proyecto, que afirmaba que la implementación de estrategias dinámicas y el uso de herramientas tecnológicas en Kazdy Academy aumentarían significativamente la participación en las clases virtuales, parece ser factible según los resultados de la investigación. Además, se sugirió la integración de tecnologías educativas avanzadas y un sistema de retroalimentación continua para mejorar la experiencia educativa. Finalmente se realiza una serie de recomendaciones al centro académico para mejorar la participación en los cursos en línea que incluyen el fortalecimiento de las competencias docentes digitales de los profesores, lo cual se puede lograr mediante la capacitación y el desarrollo profesional continuos, diversificación de las estrategias de enseñanza en línea. Esto incluye el uso de una variedad de herramientas y técnicas para mantener la atención y participación de los alumnos, actualización continua de los contenidos y metodologías, diversificación de las estrategias de marketing, entre otras.