Ciencias Sociales

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985

Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.

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Author: search.filters.author.Espinosa Ruiz, Flor MonserratCONAHCYT Subjects: search.filters.conahcyt.PEDAGOGÍA

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    Tesis de maestría
    Comunidades de aprendizaje para mejorar el proceso de planeación didáctica en Educación Básica
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Espinosa Ruiz, Flor Monserrat; Bailey Moreno, Josefina; emipsanchez; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Reynaga Peña, Cristina Gehibie
    Las Comunidades de Aprendizaje (CA) son un proyecto de transformación social y cultural de las instituciones educativas con su entorno. Hoy en día se presentan grandes retos y transformaciones en todos los ámbitos: educativo, social, cultural y económico. La educación que imparte la escuela no se puede quedar al margen de estos cambios. Por su parte, la planeación didáctica es la herramienta por excelencia que utilizan los docentes para sistematizar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje a implementar en el aula, para lograr los propósitos educativos, y con ello mejorar los procesos formativos de sus estudiantes, con base en su nivel de desarrollo y las condiciones del entorno. El estudio se planteó dos objetivos generales: crear una CA con los docentes de tercer grado de la Escuela Primaria “Héroe de Nacozari” ubicada en el municipio de Oaxaca de Juárez en el estado de Oaxaca, México, con la intención de mejorar el proceso de planeación didáctica, y que todos los involucrados se convirtieran en protagonistas activos de transformación de su práctica educativa, reconociendo a la educación como pilar fundamental, para afrontar los retos que se viven día a día. En los resultados destaca que todos los participantes asistieron a las sesiones puntualmente, se trabajó de manera comprometida y se implementaron los conocimientos adquiridos en la CA para mejorar la práctica. Se reconoce la importancia de crear CA para aprender a aprender, y la necesidad de establecer un marco conceptual entre sus miembros e institución escolar para el logro de sus metas y mejora de su labor educativa.
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