Ciencias Sociales

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985

Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.

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Advisor: search.filters.advisor.Velásquez Durán, AnabelSubject: search.filters.subject.Aula Invertida

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    Tesis de maestría
    Implementación de aplicación móvil para afianzar la estrategia didáctica de aula invertida en el curso virtual de instrumentación industrial
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-08) Piñeros Calderón, John Jairo; Velásquez Durán, Anabel; dnbsrp; Quintero Rodríguez, Eliud; Escuela de Humanidades y Educación; Campus LATAM; Hernández Raygoza, Javier
    El presente proyecto de intervención tuvo el objetivo de mejorar la implementación de la estrategia didáctica aula invertida utilizada por la empresa Educatia SAS para sus cursos virtuales, especialmente para el curso de instrumentación industrial. Para cumplir los objetivos, se desarrolló una aplicación móvil que le permitió a los estudiantes configurar sus tiempos libres para la generación de alarmas o recordatorios que contenían los vínculos con la información que debía revisar, de esta forma se logró aumentar el porcentaje de estudiantes que observaban el material previo a la sesión de clase, lo cual mejoró la dinámica de la formación, la comprensión de los temas vistos en clase y un mayor tiempo destinado al desarrollo de actividades prácticas; adicionalmente, se implementaron dos herramientas: un tablero Ligthtboard y el software Exe Learning, el tablero se utilizó para el desarrollo del material audiovisual, logrando mejorar y mantener la atención del estudiante durante las sesiones sincrónicas y asincrónicas, y el software se destinó para el acceso Offline del curso orientado a los estudiantes con problemas de conectividad. La transformación de la educación a partir de las herramientas TIC permitió afianzar la estrategia didáctica aula invertida mejorando la organización de los materiales didácticos y del tiempo en el cual los alumnos debían observar los contenidos didácticos, lo cual aumentó el tiempo para la realización conjunta de actividades entre docente y alumno e impactó positivamente en la comprensión de los temas revisados en clase.
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