Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Curso piloto en línea sobre Aprendizaje por Retos para docentes del Tecnológico de Monterrey(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-01) López Alvarado, Flora; LOPEZ ALVARADO, FLORA; 670821; Valerio Ureña, Gabriel; Gómez, Marcela Georgina; Maestría, Ciencias Sociales.; Salinas Urbina, VerónicaCurso en línea sobre el aprendizaje basado en retos, dirigido a personal docente de la Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey, cuyo objetivo fue el contribuir con capacitación sobre el tema, ya que el nuevo Modelo Tec 21 emplea algunos bloques de este tipo de aprendizaje. Se empleó la plataforma CANVAS; el curso se compone de tres bloques, y conlleva el empleo de herramientas de evaluación. Los resultados obtenidos indicaron que se obtuvo un aprendizaje adecuado.
- Sensibilización docente sobre el potencial de las TIC para crear contenido digital educativo(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Ormachea Arauco, Milagros; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; https://orcid.org/0000-0002-3797-4111; Valerio Ureña, Gabriel; Glasserman Morales, Leonardo David; Escuela de Humanidades; Ramirez Magallanes, YolandaLos docentes de cuarto de secundaria de una institución educativa básica en Surco (Lima, Perú) participaron en un Taller de Sensibilización docente sobre el potencial de las TIC en la generación de contenido digital. En este taller, de dos sesiones, primó el trabajo colegiado y el autoaprendizaje de herramientas digitales para crear líneas de tiempo (Timeline), infografías (Canva), videos interactivos (EdPuzzle) y gamificar la clase (ClassDojo). En donde, el 77.7, 100, 88.8 y 88.8% de maestros consideraron a Timeline, Canva, EdPuzzle y ClassDojo, respectivamente, como herramientas digitales útiles para mejorar su práctica docente. El 90% de asistentes consideraron que el taller los sensibilizó sobre la importancia de crear contenido digital, mientras que al 80% de ellos les ha resultado relevante para mejorar su práctica docente. En conclusión, este taller permitió dar a conocer a los docentes distintas herramientas tecnológicas para crear contenidos digitales educativos y sensibilizarlos sobre la importancia de su uso en su práctica pedagógica.