Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Elementos que influyen en la mejora de la toma de decisiones, organización administrativa y calidad académica de una institución de educación superior(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014-06-01) Cárdenas Marín, William Orlando; Hernández Romero, Edgar Iván Noé; Umaña Saldaña, José LuisEl presente trabajo de investigación aborda la pregunta ¿Qué elementos pueden aportar los directivos y docentes para contribuir efectivamente en la mejora de la calidad institucional basada en las exigencias de la sociedad del conocimiento, el aprendizaje organizacional, la dirección y liderazgo efectivo, y el cambio e innovación en la educación?, desde la que se busca establecer los elementos con los cuales pueden aportar los directivos y docentes universitarios a la mejora de la calidad de las instituciones educativas, para mejorar la gestión interna de la institución. El trabajo toma como objeto de estudio a una Institución de Educación Superior de Quito – Ecuador; luego se formula el Marco teórico, en el cual se abordaron las líneas teóricas que sirven de guía para la estructuración del trabajo y la confrontación de la información, en dicha sección se hizo énfasis en cuatro elementos generales que sirvieron para posteriormente establecer las categorías, dichos elementos son: sociedad del conocimiento, aprendizaje organización, dirección y liderazgo educativo, y cambio e innovación; en el tercer capítulo se define la Metodología, en la cual se establece que se entrevistará a 12 colaboradores de la institución, de los cuales dos ejercen funciones directivas, además se plantea la observación de dos reuniones de toma de decisiones y el análisis de documentos; en el siguiente apartado se plantean varias categorías enmarcadas en las macro categorías establecidas en el marco teórico, dichas categorías se seleccionan debido a la incidencia de respuestas por parte de los individuos entrevistados; por último, en el capítulo final de Conclusiones y recomendaciones, se establecen preguntas e ideas que podrían ser empleados en investigaciones futuras sobre la temática por los investigadores, también se plantean ciertas recomendaciones para la institución investigada, ello a pesar de que la presente investigación no constituye un trabajo prescriptivo sino descriptivo. Es importante aclarar que toda la información que se expone y analiza en el presente trabajo es real pero, por motivos de confidencialidad y dada la solicitud expresa de la autoridad de la institución, no se mencionarán nombres, direcciones o cargos que ostenten los participantes.
- Nuevos modelos de gestión escolar, mejora en su planeación estratégica(2014-04) Aceves Salas, Angelina; Hernández Romero, Edgar Iván Noé; Umaña Saldaña, José LuisEl presente estudio muestra los resultados sobre la forma en que se lleva a cabo la planeación estratégica por medio de una correcta gestión escolar, en una escuela primaria privada y sus alcances en la práctica educativa. Se pretende resolver y aportar información a la Institución educativa privada, sección primaria, a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo desarrollar e implementar un modelo de gestión escolar de éxito en la primaria que favorezca a la comunidad educativa? La investigación fue de tipo mixto. Se aplicaron instrumentos tipo encuestas a 11 maestras titulares, cuatro maestros de inglés, una coordinadora académica, dos trabajadores administrativos y cuatro maestros de clases especiales. Se entrevistó a la directora del plantel y una revisión a: documentos internos; organigrama, planeaciones, cronogramas. Dentro de los principales hallazgos se encontró que los objetivos y actividades se cumplen, a pesar de que falta una comunicación efectiva dentro del equipo de trabajo. Se cuenta con una planeación estratégica, la cual indica e informa las actividades a realizar sin embargo no se le comunica a todo el personal involucrado. El equipo de trabajo sabe que es una buena Institución educativa, sin embargo, no cuenta con un sentido de pertenencia

