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Concepciónes de la ciencia y el científico en niños de 5° y 6° de primaria
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2013-02-12) de León Oaxaca, Guadalupe.; Silva Schütte, Leonor; Zavala Enríquez, Genaro; Silva Schütte, Leonor; Zavala Enríquez, Genaro
Los niños desde pequeños tienen una idea sobre la ciencia y los científicos. Esta idea gira en relación a las concepciones que desarrollan a través de lo que aprenden en la escuela o lo que llega a ellos por medios de comunicación como la televisión. Dichos medios en ocasiones muestran una idea equivocada sobre en ámbito científico y el verdero panorama que lo rodea. Este trabajo presenta los resultados de un estudio cualitativo realizado en dos escuelas primarias particulares de la Ciudad de Querétaro, que consistió en investigar sobre concepción sobre la ciencia y el científico en estudiantes de 5° y 6° de primaria mediante la realización de un dibujo ( usando el instrumento Draw a Scientist Test o DAST), la redacción de un cuento ( usando el instrumento La Ciencia en el Cuento) y una entrevista semiestructurada. Los resultados mostraron imágenes estereotipadas sobre la ciencia y el científico, en muchos casos alejados de la verdadera realidad científica. Es así como se hace necesaria una educación adecuada en ese sentido, tomando en cuenta que los niños están en contacto con medios que ofrecen imágenes que no tienen nada que ver con el desempeño de un científico y las áreas que desarrolla. Es la educación y los profesores quienes podrán cambiar estas concepciones, siempre y cuando se concienticen de que hace falta impulsar la ciencia, y que los científicos deben ser reconocidos por la labor que realizan. Para esto los estudiantes, deberán estar más en contacto con diferentes medios que les ofrezcan un panorama más real sobre la ciencia y el científico.

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