Ciencias Sociales

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985

Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.

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Advisor: search.filters.advisor.Salinas Urbina, VerónicaSubject: search.filters.subject.Aprendizaje Basado en Proyectos

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    Tesis de maestría
    Curso piloto de capacitación docente en línea sobre aprendizaje basado en proyectos (ABP)
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Olivato Masucci, Giovanni; Salinas Urbina, Verónica; lagdtorre; Escuela de Humanidades y Educación; Campus LATAM; Valerio Ureña, Gabriel
    El objetivo del proyecto realizado en Ecuador con la Fundación Educativa Mons. Cándido Rada (FUNDER) fue la sensibilización sobre la técnica educativa del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) a través de un curso de capacitación en línea preparando al equipo del Colegio Virtual Solidaridad (CVS) para su futura implementación en los cursos. Después de haber relevado la necesidad de mejorar la oferta educativa en ámbito virtual realizando una encuesta exploratíva, se consensuó el ABP como la metodología a estudiar. El curso se elaboró en la plataforma Schoology dividido en cuatro módulos de aprendizaje. Cada módulo entregaba a los estudiantes contenidos teóricos y diferentes actividades de evaluación como cuestionarios, foros asincrónicos y sincrónicos, terminando con producto final a entregar. Al concluir se aplicó una segunda encuesta que retroalimentara la calidad del curso. A pesar de la positiva información recibida en las diferentes etapas, de los 11 participantes ninguno logró finalizar el curso. Con respecto a las metas planificadas, se logró parcialmente realizar el diseño y el desarrollo de curso porque faltó redactar la hoja de ruta de objetivos 2021 planificada. También la implementación del curso alcanzó un logro incompleto con respecto a la participación, la capacitación y el aprendizaje de los estudiantes. Se realizó positivamente la tercera parte de la evaluación que confirmó como la escasa participación de los estudiantes se debió a cuestiones personales y no a la estructura y contenidos del curso. Se concluye constatando como el proyecto alcanzó solo una parte de sus objetivos.
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