Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Características de usabilidad y utilidad para un prototipo de biblioteca digital especializada en diseño gráfico para instituciones de educación superior de la ciudad de Bogotá, con elementos abiertos(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-10) Bernal Sandoval, Héctor Adolfo; Jasso Peña, Felipe de Jesús; Rodríguez Arroyo, José AntonioEste trabajo surge como una propuesta para hacer una integración de disciplinas y saberes en un medio complejo y vasto como lo es Internet. El diseño gráfico y las ciencias de la información permiten en este trabajo establecer las bases conceptuales de un prototipo de biblioteca digital abierta, que tenga unos alcances académicos y sociales que permitan una difusión del conocimiento con altos niveles de calidad. La Web semántica permite que la calidad de los documentos digitales sea jerarquizada por metadatos, que además permiten su integración con otros documentos, y establece unas dinámicas de construcción del conocimiento a través de la participación de comunidades. Este trabajo es el punto de partida para gestar, compartir y difundir conocimiento de una manera abierta, sin las restricciones que pueden generarse por cuestiones legales, para que un sector de la población estudiantil y docente de la ciudad de Bogotá, Colombia puedan tener una experiencia de conocimiento democrática. Al final del trabajo se especifican las características que se dieron a partir de la investigación realizada.
- Estrategias directivas para el desarrollo de la inclusión educativa en relación a la discapacidad(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-05-01) Wong Coronel, Liliana Paola; Henric, Blanca Magali; Rodríguez Arroyo, José AntonioEl presente estudio, de carácter cualitativo, exploró las prácticas directivas que promueven la inclusión educativa de los niños y niñas con discapacidad de “La Escuela. La institución, de carácter privado, está situada al norte de la ciudad de Guayaquil, Ecuador, y es reconocida socialmente por ser una escuela inclusiva. Los participantes de este estudio fueron seleccionados por conveniencia, según los criterios de disponibilidad de tiempo y apertura al diálogo. Colaboraron en el proyecto la directora de la institución, la coordinadora del programa de inclusión, dos docentes, dos terapistas y dos madres de familia. Se realizaron entrevistas con preguntas semi-estructuradas a todos los participantes y además se contó con guías de observación. En la codificación de datos se utilizaron las siguientes categorías: (1) políticas institucionales, (2) prácticas directivas y (3) calidad del programa de inclusión. Entre los principales aprendizajes que este estudio ha generado, se obtuvo que las habilidades sociales de la directora, el trabajo en equipo y la interiorización de una filosofía integradora institucional son las prácticas inclusivas que promueven la inclusión de los niños y niñas con discapacidad en “La Escuela”. Se destaca la necesidad de profundizar en los factores que impiden a los directores promover la inclusión educativa. Esta investigación invita a la reflexión de si el proceso de implementación de la inclusión de niños y niñas con discapacidad se debe a factores asociados al conocimiento, tales como la falta de capacitación de los docentes y directivos, o si más bien se trata de factores intrínsecos de cada individuo, como lo son el interés por la inclusión, la motivación y la convicción de que es algo posible y beneficioso para la sociedad.
- Estudio sobre la deserción estudiantil de los aprendices de la formación Tecnólogo en Gestión Hotelera, perteneciente al programa de ampliación de cobertura en convenio entre TECNAR y SENA Regional Bolívar, de acuerdo a los enfoques de Donoso y Schiefelbein(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-03-29) Chisco Ruiz, José Tobías; Montalvo Apolín, Danitza Elfi; Rodríguez Arroyo, José Antonio; Adela Romo MedinaEl objetivo del presente estudio fue describir las causas de la deserción estudiantil de los aprendices de la formación Tecnólogo en Gestión Hotelera, perteneciente al programa de ampliación de cobertura en convenio entre TECNAR y SENA Regional Bolívar, para lo cual se hizo un diagnóstico dentro del método cuantitativo, en una población de 30 aprendices ubicados en la ciudad de Cartagena de Indias, entrevista al coordinador académico y observación al instructor técnico. De los siete aprendices que desertaron del programa de formación cinco de ellos; es decir el 17%, respondieron que la causal 07 problemas económicos y los dos restantes que representan un 6% de la población de estudio respondieron que la causal 02, dedicación a otros estudios o actividades, fue la razón de su deserción. También se obtuvo que el 83% del grupo poblacional de estudio son aprendices de estratos 1 y 2; siendo estos últimos los de menor participación, ello ratifica que el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” sigue siendo la principal opción de formación para todos los colombianos, de los eslabones más bajos de la cadena socioeconómica del país. Por otra parte, se encontró que el mayor número de desertados correspondió aquellos estudiantes que tenían tres hermanos; razón por la cual esta tendencia se ajusta a la hipótesis planteada, que en la medida que las familias sean más numerosas, más probabilidades tendrán los hijos de desertar de la formación académica para contribuir económicamente con los ingresos familiares. Finalmente, este trabajo servirá de apoyo para todas las personas interesadas en el tema de la deserción estudiantil, para que obtengan información valiosa que le permita dar respuesta a los interrogantes fijados desde el SENA, identificando las causas del abandono y ofreciendo modelos de acompañamiento y asesoría que lo disminuyeran.
- Descripción del proceso de reflexión docente del maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015-02-01) Cristancho Cárdenas, Hermes; García Díaz, Mayra Yedith; Rodríguez Arroyo, José AntonioEsta investigación fue realizada en una Institución Educativa de carácter público en Colombia, buscando dar respuesta a la pregunta ¿Cómo realiza el proceso de reflexión sobre su práctica docente el maestro de primaria durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase?, consta de cinco capítulos los cuales son: planteamiento del problema, marco teórico, metodología, análisis de resultados y conclusiones. La metodología empleada fue en base a la propuesta elaborada por la Doctora María José Torres Hernández, quien es titular de las materias de Proyecto I y Proyecto II de la Maestría en Administración de Instituciones Educativas de la Escuela de Graduados de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. La investigación se llevó a cabo utilizando un método cualitativo con un enfoque fenomenológico en donde la muestra estuvo conformada por seis docentes de primaria, quienes tienen diferentes años de experiencia docente y fueron ubicados en distintas etapas del ciclo de vida docente, con el fin de describir el proceso reflexión que realizan durante la planeación, desarrollo y evaluación de su clase.
- La inclusión de la mujer en el campo de la ciencia y la tecnología(2014-12) Esparza Rodríguez, Saúl Alfonso; Rodríguez Arroyo, José Antonio; García Álvarez, Jesús SenastiánEn el presente trabajo se llevó a cabo una investigación acerca del proceso de inclusión de la mujer en el campo de la ciencia y la tecnología tomando como principal referencia la participación actual de dicho sector de la población en la educación superior. En ese sentido, la Universidad Politécnica de Sinaloa, ubicada en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, constituyó la base de esta propuesta para el trabajo de campo, el cual consistió en la realización de encuestas digitales utilizando plataformas tecnológicas disponibles en internet, así como eventos llevados a cabo en conjunto con organizaciones especializadas tales como el Instituto Nacional de la Mujer, tanto a nivel federal, como estatal y municipal, los cuales consistieron en jornadas de trabajo con la comunidad universitaria en donde tuvieron lugar foros de discusión entre especialistas del tema, talleres de capacitación del personal en temas como sensibilización, inclusión y desarrollo de actividades que promueven la equidad de género en la institución. Además, se realizaron entrevistas con autoridades de la institución, de las cuales se recopiló información sustentable que hace referencia a los planes con los que cuenta la institución para la inclusión de una mayor cantidad de alumnas en programas académicos que tradicionalmente son considerados por un sector de la sociedad, sin fundamento válido, exclusivamente para hombres. Con respecto a la investigación documental, se consultaron más de 30 fuentes bibliográficas que incluyen datos e investigaciones realizadas en todo el continente americano, así como indicadores de equidad de género que son realizados con periodicidad anual por fuentes tales como UNESCO y “The Global Gender GAP”, disponibles en formato digital, las cuales mostraron una tendencia similar en diferentes países en el tema de inequidad de género, mencionando en forma similar situaciones desfavorables hacia la mujer tales como la dificultad de acceder a oportunidades de trabajo en puestos de mando, la desigualdad en la compensación económica y la estigmatización del género para la toma de decisiones al momento de contratar y promover al personal de las organizaciones en ramas de la industria, la tecnología, la ciencia, la academia y el sector empresarial. De esta forma, se busca obtener un panorama acerca del diagnóstico sobre equidad de género tanto de la Universidad Politécnica de Sinaloa como de otras instituciones de educación superior a nivel internacional, así como proponer medidas para la integración de las mujeres en el campo de la ciencia y la tecnología.
- El director escolar y el desarrollo de prácticas inclusivas para multiculturalidad: El caso de la Escuela de Infantería de Marina en Guayaquil, Ecuador.(2014-11) Rodríguez Reyes, Eusebio; Rodríguez Arroyo, José Antonio; Flores Lino, ArturoEl trabajo de investigación que se desarrolla a continuación se presenta con el objetivo: determinar las prácticas desarrolladas por el Director de la Escuela de Infantería de Marina en la ciudad de Guayaquil, Ecuador para atender la inclusión multicultural de los alumnos aspirantes a Grumetes, a fin de obtener Tripulantes profesionales comprometidos con la realidad nacional. Las condiciones actuales de la diversidad social y cultural presente en el país, hacen necesario que las instituciones educativas respondan activamente en la admisión de alumnos con estas características particulares. En la búsqueda de las respuestas se utilizó el método de investigación que fue el estudio de caso, bajo el contexto cualitativo y se aplicaron los instrumentos entregados por los tutores de la materia: entrevista al director, docentes y alumnos, observación y además análisis de documentos relacionados con el tema. Los resultados del proceso de análisis y descripción realizado a la información proporcionada por los participantes del estudio, permiten exponer los conocimientos que posee el director para la aplicación de las normas y reglamentos que garantizan la inclusión cultural educativa en la institución, su experiencia como militar y administrador educativo. Se manifestaron en los lineamientos y actividades que se desarrollan por la institución en los temas académicos y aquellos de índole militar.
- ¿De qué manera contribuyen las actividades deportivas de los equipos representativos al desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia de las alumnas del equipo de basquetbol femenil?(2013-05) Bejarano González, Víctor Hugo; Rodríguez Arroyo, José Antonio; Begoña Corripio, MaríaEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal identificar la correlación que existe entre el desarrollo de la identidad, el sentido de pertenencia y las actividades del equipo representativo de basquetbol femenil. La indagación bibliográfica muestra algunas aportaciones realizadas por expertos en los temas de desarrollo de la identidad y sentido de pertenencia. Como complemento de la tesis se llevó a cabo la investigación de campo utilizando el método cualitativo por medio de encuestas, entrevistas semi-estructuradas y observaciones. Obteniendo con el análisis de resultados y el aporte de la teoría, sustento para concluir que el formar parte de un equipo representativo ayuda de manera significativa al desarrollo de la identidad, pero que hacen falta estrategias más adecuadas para mejorar el sentido de pertenencia que se tienen en la institución.