Ciencias Sociales

Now showing 1 - 2 of 2

Promoción del liderazgo docente para apoyo en proyectos educativos
(2014-06) Mestre Romero, María del Pilar; Ramírez Valdés, Pilar; Luján Hernández, Enrique
Los proyectos educativos de un colegio generalmente son propuestos y llevados a cabo por el cuerpo directivo del centro educativo, son las personas que están al mando las encargadas de detectar las necesidades y crear y organizar toda la estructura de estas actividades. Los docentes que laboran en la institución son los encargados de llevar a la acción estos proyectos y participan en su ejecución por instrucciones de la dirección. Mediante la presente investigación se pretende mostrar como el crear equipos de trabajo de maestras con capacitación para áreas específicas, puede lograr el surgimiento de líderes docentes dentro del colegio. El proyecto se inicia al formar un equipo de trabajo con docentes seleccionadas como participantes tomando en cuenta sus conocimientos sobre el tema, ya que se pretende llevar a cabo un Taller de Trazos en donde se invita a participar a los alumnos que presentan dificultad para el proceso de escritura mismo que en esta etapa ya debe tener un buen nivel de desarrollo en cada niño. Este taller sirve como marco para el desarrollo y la puesta en marcha del proyecto, que es el de fomentar el desarrollo de líderes docentes. A estas maestras que se convoca al taller se les aplican los instrumentos seleccionados para recabar los datos y para poder así responder a la pregunta de investigación y a las preguntas específicas. Dentro del marco teórico se presentan diferentes teorías en torno al papel de un líder, contrastando beneficios y dificultades que se pueden presentar en un líder, asimismo se detalla el contexto en el que se lleva a cabo la investigación y se explican los procedimientos que se han llevado a cabo, los instrumentos que se han utilizado y la organización para la puesta en práctica del proyecto. La última parte presenta los hallazgos del estudio a partir de resultados que arrojan los instrumentos aplicados y que demuestran que al tomar en cuenta a maestras mejor capacitadas en algún área para apoyar los proyectos educativos se promueve la formación de líderes docentes, quienes aun sin percatarse demasiado asumen el liderazgo que se espera
El liderazgo docente en el marco de la cultura escolar de una escuela preparatoria privada de Ciudad Juárez.
(2014-04) Komiyama Martínez, Victoria Eugenia; Valdés Ramírez, María del Pilar; Luján Hernández, Enrique
El estudio, a través de una investigación con enfoque cualitativo con una metodología de estudio de caso, buscó identificar el papel de la cultura escolar en la dinámica del liderazgo docente en la sección preparatoria del centro escolar ubicado en Cd. Juárez, Chih, México por medio de entrevistas semiestructuradas a docentes, con un grupo focal de estudiantes y un diario de observación. Los hallazgos más significativos para que se diera, se mantuviera y se potenciara el liderazgo docente fueron: (1) La necesidad de una formación integral de los alumnos con un nivel académico ascendente en toda su estancia en el centro educativo, para alcanzarla se requirió de un trabajo colaborativo por parte de los docentes enriquecido con sus experiencias compartidas complementadas con una comunicación formal e informal entre los profesores. (2) El ambiente de trabajo de los docentes el cual facilitó el compartir mutuamente sus experiencias exitosas y conocimientos profesionales reflejándose como resultado la apertura y el testimonio a los alumnos de poder convivir y trabajar de forma colaborativa con un liderazgo compartido manifestado con la capacitación entre ellos mismos. (3) La vivencia y testimonio de los valores de solidaridad, respeto y responsabilidad mostrados en las relaciones entre los docentes y con los alumnos a quienes se les ofreció apoyo confianza, cercanía, comprensión en los momentos necesarios. (4) La identidad de la escuela con su propio ambiente en el que se refleja la misión y visión del colegio que enfocó a los docentes en trabajar para lograr el objetivo común de ser educadores y formadores. La investigación comprobó la importancia de los elementos de la cultura escolar antes mencionados para promover y dinamizar el liderazgo docente en el centro educativo de manera sustentable

Ciencias Sociales

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results