Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- El aprendizaje organizacional para el cambio educativo en una escuela pública de nivel medio superior(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2017-04-01) Soto Vargas, Ramona Romana; Hernández Romero, Edgar Iván Noé; Umaña Saldaña, José Luis; Hernández Romero, Edgar Iván Noé; Jasso Peña, Felipe de JesúsResumen El objetivo de este trabajo de investigación fue identificar los factores del aprendizaje organizacional que han impactado en el cambio educativo en una escuela pública de nivel medio superior. En éste participaron los profesores que laboran en el Turno Vespertino de la Carrera de Técnico en Informática y los directivos del Centro de Bachillerato Tecnológico No. 2, Metepec ubicado en el Municipio de Metepec, México. Los resultados se obtuvieron a través de un método de investigación mixto y de instrumentos de medición como la observación, la entrevista y el cuestionario. Si se cumplieron los objetivos, general y específicos al identificar los factores de aprendizaje organizacional como lo son: los docentes frente a grupo y los líderes del plantel, así como sus fortalezas y las áreas de oportunidad de ambos. Sin embargo, estamos totalmente de acuerdo en que, cuando hay una buena práctica docente, se refleja en el alto rendimiento de los estudiantes y que por el sólo hecho de conocer los indicadores académicos como el de deserción, reprobación y aprovechamiento de la institución educativa en estudio, nos podemos dar cuenta que el nivel obtenido en el ciclo escolar pasado, es realmente bajo. También encontramos que los cambios repentinos en los puestos directivos influyen en el curso de las actividades escolares y no permiten que se eleve el aprendizaje organizacional. La relevancia de este trabajo es: la identificación de obstáculos de aprendizaje, es el paso inicial para cualquier intento de transformación de esta organización educativa.
- Comportamientos humanos que propician cambios educativos en el colegio alborada y que Inciden en el aprendizaje organizacional(2014-04) Villar Martínez, Andrea Beatriz; Hernández Romero, Edgar Iván Noé; Rebolledo Iglesias, Gilberto
- Distribución de funciones al personal organizacional de la institución de educación superior, para la efectividad del aprendizaje sistémico.(2014-04) Zermeño Vázquez, Mariana Vanessa; Hernández Romero, Edgar Iván Noé; Umaña Saldaña, José LuisEstudiar esta temática surge de la necesidad de dar a conocer a los empleados de los rangos administrativos en las escuelas de educación superior. De los principales objetivos a nivel administrativo que se busca, es justamente la efectividad de recursos y la optimización de los mismos, logrando la división correcta del trabajo y el control adecuado.( Galindo, 1990). La escuela en si funciona en el plano administrativo y académico, así que su medición de resultados o productividad no es mesurable como en el caso de las empresas que producen, así que la sinergia de las mismas suele ser un tanto distinta. En este contexto es muy necesario que la organización refuerce a su recurso humano para que esta sea competitiva, (Rodríguez, 2007), así que la importancia del empleado como el recurso para generar el logro de objetivos es vital. De esta idea parte la fundamentación de la necesidad de un equipo capaz de generar una correcta coordinación de los esfuerzos de la empresa para mejorar las contribuciones y la producción del personal. (Werther, 2000). De la misma manera se busca encontrar la respuesta de la pregunta de investigación en la cual se nos indica; ¿Cuáles son los factores que ayudan a lograr una efectividad del personal a nivel organizacional a través del proceso del aprendizaje sistémico en una escuela de educación superior?. Los métodos evaluativos fueron, la observación, las entrevistas y la documentación. Los sujetos de la investigación fueron los empleados de nivel administrativo, entre los que están seis directores de carrera y 12 administrativos. A través de la observación de las reuniones de trabajo que se llevan a cabo en esta institución entre los involucrados en la investigación, se pudieron detectar actitudes y el clima organizacional que existe entre ellos. Se evaluó el clima organizacional, las actitudes y el sentir de algunos de los miembros de la organización, para poder determinar si estos han generado un aprendizaje sistemático a través de experiencia adquirida. Así mismo se notó que la distribución jerárquica da paso a mejores formas de organizar la comunicación entre áreas, sin dejar de lado la comunicación colaborativa.