Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Desbloqueando el futuro: microcredenciales y su poder transformador en el camino laboral de los jóvenes(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2024-03-11) Herrera Ortíz, Laura Noemi; Hernández Franco, Daniel; mtyahinojosa; Reyes Luscher, Sandra Patricia; Fernández Martínez, Marco Antonio; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Sede EGAP Santa FeAnte el desafío de preparar a la juventud mexicana para un mercado laboral en constante evolución, la presente investigación propone el uso de microcredenciales para cerrar la brecha de habilidades identificada en el mercado actual. Sin embargo, dado que se trata de una innovación educativa de reciente introducción en México, este estudio sugiere un modelo de adopción de microcredenciales. Este modelo se basaría en aprovechar el incentivo fiscal que las empresas reciben por el nearshoring, el diseño de un marco general de cualificaciones y la difusión de información sobre los beneficios de este instrumento entre las y los jóvenes del país.
- Un estudio sobre la relación entre la educación media superior y el embarazo en mujeres adolescentes en México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023) Padilla Ramírez Amado; Hernández Franco, Daniel; emipsanchez; Reyes, Sandra Patricia; Revilla Solías, Tatiana; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Campus MonterreyEn este estudio, se analizó la relación entre el rezago educativo, la condición social y la condición indígena sobre el embarazo de mujeres adolescentes en México antes y después de la reforma educativa de 2012, que extendió la educación obligatoria hasta el nivel de preparatoria. Para lograr una representación más precisa y realista de la trayectoria de vida de cada una de las adolescentes de las dos cohortes (antes y después de la reforma) desde que tenían 15 años hasta los 18 años, se construyeron las variables dicotómicas ‘educación_real’ y ‘embarazo_adolescente’. Para evaluar el impacto de estas variables sobre el embarazo en mujeres entre 15 y 18 años, se emplearon tablas de contingencia y modelos logit. Los resultados indicaron que el rezago educativo es un factor de riesgo significativo para el embarazo en mujeres adolescentes en todas las edades analizadas, tanto antes como después de la reforma educativa. Además, se observó que la condición social baja y media se asoció con un mayor riesgo de embarazo en mujeres adolescentes, en comparación con una condición social alta. En contraste, la condición indígena no se identificó como un predictor fuerte del embarazo en mujeres adolescentes. Los resultados de este estudio resaltan la importancia de la educación media superior como factor protector en la prevención del embarazo en las mujeres adolescentes. Al proporcionar a las adolescentes las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas respecto a su salud sexual y reproductiva. Este efecto protector se ve reflejado en la disminución significativa del riesgo relativo de embarazo en mujeres adolescentes de 17 y 18 años, después de la reforma educativa. Además, se subraya la necesidad de fortalecer la educación sexual en el país, centrándose en programas que promuevan la conciencia y comprensión de la salud sexual y reproductiva, así como el desarrollo de habilidades en la toma de decisiones y el fomento de actitudes y valores positivos respecto a la sexualidad. Finalmente, se destaca la urgencia de focalizar esfuerzos y recursos en los estratos sociales más desfavorecidos para prevenir el embarazo en mujeres adolescentes en México, a través de políticas públicas específicas y programas de apoyo que fomenten la continuidad educativa y el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad.
- El 'Efecto Trump' en el aumento de tiroteos escolares de Estados Unidos(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-11-30) Schmidt Wagner, Nicole Marie; Hernández Franco, Daniel; mtyahinojosa; Blackmore Sánchez, Hazel; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Campus Santa Fe; Csapek, Daniel PrudencioExiste evidencia que indica que la llegada de Donald Trump a la presidencia de Estados Unidos incidió en el aumento de distintos tipos de crímenes en Estados Unidos, a lo que la academia ha denominado como el “efecto Trump”. Sin embargo, el trabajo académico dedicado a estudiar el incremento en tiroteos escolares en este contexto es limitado, a pesar de que la incidencia anual de este crimen más que se duplicó a partir de 2017. Este estudio estima el efecto de la candidatura y presidencia de Trump en el aumento de tiroteos escolares usando información del departamento de Seguridad Nacional de Estados Unidos para el periodo transcurrido entre los años 2000 y 2019. Las técnicas empleadas son diferencias en diferencias y estudios de evento. Como consecuencia de la candidatura y presidencia de Donald Trump, se encuentra que la probabilidad anual de que suceda al menos un tiroteo escolar en el país aumentó en 21 puntos porcentuales, lo que se traduce en un incremento del 64%. Este ‘efecto Trump’ también está asociado con un aumento de 0.128 tiroteos escolares por millón de habitantes, lo que representa un incremento del 135%. El estudio de evento muestra una representación gráfica del cambio en la media de tiroteos tras la llegada de Trump a la arena pública, reflejando un incremento más contundente a partir de 2017 cuando inició oficialmente su periodo presidencial. Sin embargo, se observa una tendencia creciente previo al inicio de las campañas presidenciales, por lo que parte del aumento encontrado puede estar afectado por variables no relacionadas con la campaña electoral y presidencia de Trump. También se analizaron efectos heterogéneos estatales según preferencia partidista, en donde se encontró que en estados republicanos el ‘efecto Trump’ se asocia con un aumento de 0.16 tiroteos por millón de habitantes y un aumento de 28.6 puntos porcentuales en la probabilidad de ocurrencia; lo que se traduce en aumentos del 231% y 151%, respectivamente. Estos resultados son significativamente mayores a los encontrados a nivel nacional, lo que sugiere que la afiliación partidista es un mecanismo adicional en el aumento de violencia armada escolar durante la candidatura y presidencia de Trump.