Ciencias Sociales

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985

Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.

Browse

Advisor: search.filters.advisor.Govea Garza, Alejandra LauraAuthor: search.filters.author.Jiménez Bernardino, Carlos Alberto

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Tesis de maestría
    Curso-taller de Medicina Basada en Evidencia para desarrollar el análisis crítico de artículos científicos en médicos
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-04-16) Jiménez Bernardino, Carlos Alberto; GOVEA GARZA, ALEJANDRA LAURA; 813396; Govea Garza, Alejandra Laura; emipsanchez; González Padrón, José Guadalupe; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad TecVirtual; Portuguez Castro, May Iliana
    Este proyecto de intervención tuvo como objetivo el desarrollar el análisis crítico de artículos científicos en Medicina a través del curso-taller de Medicina Basada en Evidencia (MBE) dirigido a médicos. Anteriormente, la evidencia de la efectividad de los tratamientos en medicina se basaba en informes anecdóticos y experiencia adquirida, en la actualidad, se recomienda utilizar la mejor evidencia científica para la toma de decisiones. La limitación en la formación en MBE puede ocasionar que el médico tenga errores de diagnóstico o terapéuticos. La propuesta de intervención consistió en la realización de un curso-taller de MBE para médicos, mediante una invitación abierta por redes sociales, se realizó montaje y desarrollo de una plataforma de Moodle en la cual se incluyó el programa académico y material complementario. Se realizaron 5 sesiones virtuales a través de la plataforma Zoom, para medir el impacto de la intervención educativa en el desarrollo del análisis crítico de la literatura médica se eligió un instrumento validado para aplicarlo antes del inicio de las sesiones virtuales sincrónicas y posteriormente al final del curso, y comparar los resultados, mediante el estadístico T de Student pareada. Los resultados obtenidos fueron que el promedio de calificación del cuestionario de Fresno previo al inicio del curso fue de 43.4% y posterior a la intervención fue de 72.73% siendo estadísticamente significativa (p<0.001) la diferencia. Se concluye que este proyecto en 5 semanas permitió aumentar el nivel de dominio de análisis crítico de manera significativa en un periodo corto de tiempo.
En caso de no especificar algo distinto, estos materiales son compartidos bajo los siguientes términos: Atribución-No comercial-No derivadas CC BY-NC-ND http://www.creativecommons.mx/#licencias
logo

El usuario tiene la obligación de utilizar los servicios y contenidos proporcionados por la Universidad, en particular, los impresos y recursos electrónicos, de conformidad con la legislación vigente y los principios de buena fe y en general usos aceptados, sin contravenir con su realización el orden público, especialmente, en el caso en que, para el adecuado desempeño de su actividad, necesita reproducir, distribuir, comunicar y/o poner a disposición, fragmentos de obras impresas o susceptibles de estar en formato analógico o digital, ya sea en soporte papel o electrónico. Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto revisado de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado

DSpace software copyright © 2002-2026

Licencia