Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Transformación humana a través del emprendimiento.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Monroy Coronel, Mariana Olivia; Gil Rendón, María Eugenia; Campus Santa Fe; Heredia Escorza, YolandaLa presente intervención tiene como objetivo el desarrollo del ser humano a través de la enseñanza de competencias para el emprendimiento. Fue realizada en una academia de danza, ubicada en la Ciudad de México y participaron cinco alumnas. Para conseguir el objetivo planteado se creó un diseño instruccional a partir de la documentación de varios procesos de emprendimiento y de la metodología del coaching, tomando en cuenta aspectos de inteligencia emocional. Se realizó un diagnóstico del contexto emprendedor en adolescentes, y, mediante el uso de materiales didácticos y distintas actividades, se crearon sesiones que llevan a la autodefinición de la identidad y el fortalecimiento de la autoestima del alumno; así como a conocer las cualidades y retos de un emprendedor; para que finalmente a través de la identificación de un problema o necesidad, el alumno cree y prototipe una idea que dé solución y beneficie a los usuarios; culminando con la creación de un pitch que permite explicar la generación de valor de la propuesta hacia la sociedad. Los resultados de la intervención fueron positivos, al finalizar se observó un interés del 80% de las participantes por ser emprendedoras, se logró el desarrollo de la autoestima, autoconocimiento y definición de misión de vida; y se alcanzó un nivel de dominio medio en todas las competencias.
- Capacitación especializada socioconstructivista para la formación de competencias docentes en la enseñanza musical superior.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) González Zavala, Mauricio; Gil Rendón, María Eugenia; Heredia Escorza, Yolanda; emipsanchez; Rodríguez Pichardo, Catalina María; LiFE- Liderazgo y Formación Estudiantil; Campus Santa FeEl objetivo de este proyecto de intervención fue la impartición de una capacitación especializada, socio-constructivista, para profesores dedicados a la enseñanza musical e introducirlos en las competencias necesarias para la mejora de su cátedra. Se acudió a tres instituciones dedicadas a la enseñanza musical, cada una adscrita a distintos niveles académicos. Dichas instituciones fueron: el Tecnológico de Monterrey (Santa Fe), Solfeggio 528 (Guadalajara) y el Aula Musical Cuicacalli (CDMX). Se contó con doce participantes donde tres de ellos, de carácter internacional, se sumaron al proyecto. La estrategia trazada estuvo relacionada con la manera en que se concibe al sujeto de estudio, el cual posee la experiencia y un valioso conocimiento por lo que, a la vez que es receptor, es también emisor de conocimiento. Propiciando un proceso de aprendizaje activo, dinámico y horizontal, la estrategia consideró a la capacitación en función de enseñar a reflexionar de forma creativa e innovadora a través de la práctica de los sujetos de estudio para lograr una nueva práctica transformadora. La pregunta por responder fue: ¿Por qué los músicos que imparten clases de música no se interesan en su formación ni en la investigación psicopedagógica para la mejora de la enseñanza y práctica musical?, ¿Cómo responderían los músicos ante una capacitación pedagógica? Concluida la capacitación, el impacto fue crucial. Las instituciones sugieren continuar y escalar la capacitación para mejoras futuras educativas. Los resultados en los sujetos de estudio fueron inesperados y se presentan en el informe de este proyecto de intervención.