Ciencias Sociales

Now showing 1 - 3 of 3

Capacitación a docentes para motivar a estudiantes de profesional de la Universidad Tecmilenio Campus Culiacán
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Fernández Noguez, Eduardo Giovanni; Gil Rendón, María Eugenia; emipsanchez; Heredia Escorza, Yolanda; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Cantú González, Valeria
El objetivo del presente proyecto de intervención fue capacitar al personal docente para apoyar a sus estudiantes a mejorar su motivación para el aprendizaje. Esto se realizó a través de una capacitación motivacional con diez horas de duración sobre técnicas psicopedagógicas que los profesores aplicaron en sus aulas. Se realizó en la Universidad Tecmilenio Campus Culiacán con la participación satisfactoria de diez miembros del profesorado. La capacitación hizo énfasis en la importancia de lograr que los profesores: identifiquen las emociones de sus estudiantes para manejarlas correctamente, reconozcan y celebren todos los logros, sancionen las faltas con justicia y prudencia, atrapen la atención de sus estudiantes, les brinden una retroalimentación oportuna y fomenten su participación activa con actividades innovadoras que generen emociones positivas en su aula. Adicionalmente, se verificó que los participantes del taller aplicaran al menos una de estas técnicas en su aula y se entrevistaron estudiantes para conocer sus impresiones sobre la mejora tanto de su propia motivación para tomar la clase. Los resultados demostraron que los estudiantes se percibieron más interesados, motivados a asistir y participar en sus clases en línea. Como consecuencia, los profesores que fueron capacitados aumentaron en 16 puntos porcentuales la recomendación positiva que recibieron de parte de sus estudiantes, con respecto al mismo semestre del año anterior. No obstante, los resultados cuantitativos deben considerarse con cautela debido a que se compararon periodos con condiciones académicas muy distintas, ya que se migró de la modalidad presencial a en línea, debido a la pandemia por COVID-19.
Capacitación a los docentes de preescolar acerca de la importancia del vínculo entre el desarrollo motor del niño y la lectoescritura
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Esperón Melgar, Rosalba; Gil Rendón, María Eugenia; emipsanchez; Gallardo Córdova, Katherina Edith; Campus Santa Fe; Heredia Escorza, Yolanda
El presente proyecto de intervención se realizó en las instalaciones de la Escuela Lomas Altas, ubicada en la Ciudad de México. El objetivo fue proveer a los docentes de preescolar de los conocimientos básicos, acerca de la importancia del desarrollo motriz en los niños y su correlación con el aprendizaje de la lectoescritura, así como, dirigir a los participantes para reflexionar, acerca del programa actual de lectoescritura en la institución y la aplicación del sistema de Jolly Pones. Se integraron al proyecto siete docentes del área que incluyeron coordinadoras y titulares de grupo. Los resultados mostraron una institución que cuenta con personal capacitado y amplia experiencia en la enseñanza, mismo que externó la necesidad de contar con herramientas adicionales que les permitan generar nuevas estrategias de aprendizaje y la oportunidad institucional de revisar el programa de lectoescritura para generar las acciones que aseguren su mejor funcionamiento. Al concluirse la intervención se destacaron los beneficios que esta representó, no solamente para los docentes, sino también para sus alumnos, se consideró pertinente revisar la aplicación Gilly poncís y quedo abierta la posibilidad de futuras intervenciones que permitan profundizar en el tema y mantener actualizados a los docentes.
Capacitación a docentes de nivel media superior en competencias del uso de herramientas digitales
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Vázquez Martínez, Ana Hilda; 863140; Gil Rendón, María Eugenia; Bailey Moreno, Josefina; Campus Ciudad de México
El propósito de este proyecto de intervención fue generar cursos para capacitar a docentes de Educación Media Superior en el desarrollo de sus competencias digitales, aplicables en los procesos de enseñanza-aprendizaje; y así evitar el rezago de los docentes en el dominio de las herramientas digitales vigentes. Esta intervención se llevó a cabo en una preparatoria oficial del Estado de México, ubicada en el municipio de Ixtapaluca, con profesores de diferentes áreas disciplinares que aceptaron participar. Dichos cursos se estructuraron a lo largo de seis semanas, con tres módulos prácticos, sobre el uso y ventajas de Drive, herramientas para reuniones en línea, herramientas para elaborar organizadores gráficos y herramientas para la elaboración de exámenes en línea. Se lograron resultados del 100% en cuanto al uso y ventajas de Drive y el uso de Zoom para reuniones en línea; en cuanto a uso de herramientas para elaborar organizadores gráficos solo 33% logro la habilidad, el porcentaje restante reflejó poca destreza y así lo externaron los docentes participantes; finalmente la elaboración de exámenes en línea fue otro de los logros al 100% alcanzados. Los grados de satisfacción por parte de los docentes y alumnos fue alta, por lo que el presente proyecto permitió crear cambios de mejora dentro y fuera del aula de la clase apoyándose de las nuevas tecnologías.

Ciencias Sociales

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results