Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Filosofía Reggio Emilia para el control de déficit de atención en el aula(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2024-04) Salgado Castillo, Andrea; Gil Rendón, María Eugenia; emimmayorquin; Reynaga Peña, Cristina Gehibie; Ciencias Sociales; Campus Aguascalientes; López Flores, Iliana EnidEn el presente documento se muestra la intervención realizada en la escuela privada Instituto Sanford campus Aguascalientes, donde se trabajó bajo la filosofía Reggio Emilia con 5 alumnos de 3° de primaria, detectados con Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactivdad, con el fin de adaptar las clases de inglés, la dinámica social, la comunicación, el aula y las actividades, para potencializar su concentración y rendimiento escolar. Se realizó una prueba inicial para determinar el nivel de TDA – TDA-H que presentaba cada educando; se realizaron las adaptaciones necesarias, iniciando con el salón de clases (acomodo de bancas, selección de grupos de trabajo), siguiendo con las actividades, ejercicios y tareas; posteriormente el ambiente adecuado dentro y fuera del aula, así como el hacer partícipes a los compañeros del salón y obtener un mejor acompañamiento por parte de todos. Se llenaron bitácoras de observación por parte de las docentes, con el fin de obtener resultados mucho más precisos y constantes, se trabajó de la mano con el área de psicología de la institución, se hicieron adaptaciones durante el proceso y para finalizar, como conclusión, se realizó la misma prueba que en un inicio, con el fin de comparar los avances, donde se encontraron sorprendentes resultados, notando que 4 alumnos de 5, habían logrado una mayor concentración, independencia, gusto por el aprendizaje y mejores relaciones sociales.
- Evaluación formativa en el primer año de residencia en Anestesiología(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-05) Del Palacio, Elsa Victoria; Gil Rendón, María Eugenia; mtycarevalo; Jasso Peña, Felipe de Jesús; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Contreras Martínez, Francisca BelémEl presente proyecto de intervención fué enfocado para llevar a cabo una Evaluación Formativa en el primer año de residencia en Anestesiología, en el Hospital General de Zona de Ciudad Juárez, Chihuahua, México; y poder dar a conocer a la comunidad médica involucrada en la enseñanza de los médicos residentes los distintos instrumentos de evaluación formativa aplicables en este periodo de especialización. Centrándonos al tema , por lo que nos llevó a realizar el proyecto de intervención, se sugiere que la educación tradicional ha sido basada en modelos conductistas, esta se ha denominado expositiva, verbalista o magistral que aplica a la mayoría de escenarios del estudio durante la formación del médico con escenarios clínicos que están basados en un modelo memorístico donde la educación se centra en el docente y lo que el alumno aprende de él, lo que probablemente se traduzca en el estudiante que más que todo cuenta con un conocimiento teórico, y con una falta relevante de experiencia, para arreglárselas, en cierta medida, con problemas similares de la vida profesional y cotidiana (Salazar, 2013). Para identificar dicha problemática, se aplicó un diagnóstico que nos dio a conocer de manera detallada la perspectiva del residente médico en su evaluación en la enseñanza médica y nos marcó la pauta para utilizar cada uno de los instrumentos para una evaluación formativa de los médicos residentes, mostrando una manera dinámica e innovadora para el aprendizaje y enseñanza del médico residente del primer año de especialidad en Anestesiología, fomentado la autoevaluación y retroalimentación.
- Curso para desarrollar la destreza en toracoscopia (VATS) en médicos residentes de la Especialidad de Cirugía Cardiotorácica y residentes en rotación de 3er año de Cirugía General(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-04-01) Payró Hernández, Luis Enrique; Gil Rendón, María Eugenia; emimmayorquin; Jasso Peña, José de Jesús; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Ciudad de México; López Flores, Iliana EnidEl objetivo del proyecto es implementar un curso de alta especialidad en toracoscopia para médicos residentes de Cirugía Cardiotorácica y Residentes en rotación de Cirugía General en el Hospital General del Centro Médico Nacional "La Raza". Esto responde a la necesidad de formar subespecialistas médicos con competencias quirúrgicas de abordaje y tratamiento integral de la patología torácica, mediante técnicas de mínima invasión. Se dirige a combatir la carencia de destreza en toracoscopia (VATS) observada en recién egresados y especialistas, identificada a través de diagnósticos que resaltaron la necesidad de un entrenamiento especializado en esta técnica mínimamente invasiva, ante la demanda creciente y el impacto positivo en la recuperación de los pacientes. El proyecto de intervención incluye una serie de actividades y tareas programadas en fases, con un énfasis en el desarrollo de habilidades prácticas, uso de instrumentos específicos, y conocimientos teóricos fundamentales. Se contempla un enfoque transversal que incorpora la enseñanza teórica con la práctica clínica directa en cirugías, apoyada por profesionales experimentados. Además, se promueve la investigación clínica y básica entre los alumnos. En conclusión, este proyecto representa un avance significativo en la formación de especialistas en cirugía cardiotorácica, preparándolos para enfrentar con éxito los desafíos de la medicina moderna y contribuir eficazmente a la salud y bienestar de la población. Al finalizar esta intervención los médicos formados en este curso poseen las competencias necesarias para realizar intervenciones toracoscópicas con destreza, reduciendo así los tiempos de recuperación de los pacientes y mejorando significativamente la calidad de la atención médica proporcionada.