Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Módulo de intervención para abrir canales de comunicación asertiva entre docentes, padres de familia y estudiantes de secundaria y media.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2017-03) Jiménez Suárez, Lina Marcela; Gallardo Córdova, Katherina Edith; Jasso Peña, Felipe de JesúsLa presente investigación se efectúa con la finalidad de determinar de qué manera un módulo de intervención puede abrir canales para la práctica de la comunicación asertiva entre docentes, padres de familia y estudiantes de secundaria y media. La investigación surge a partir de la identificación de las debilidades comunicativas de citados agentes educativos y de los conflictos interpersonales que se desarrolla a partir de esta carencia. La investigación se efectúa a partir de un enfoque metodológico mixto, en el cual se usan técnicas cualitativas (entrevista) y técnicas cuantitativas (test de asertividad- encuesta), para diagnosticar el nivel de asertividad en la comunicación de los estudiantes y determinar las posibles causas de las debilidades comunicativas tanto de docentes, como de padres de familia y educandos. Dentro de los principales resultados del estudio, se encuentra que la mayoría de los estudiantes de la institución de secundaria y media objeto de estudio son Inasertivos en la comunicación, de igual modo, se constata que, es un común denominador que los padres de familia no acompañen directa y continua el proceso educativo de sus hijos, lo cual se evidencia con las opiniones de los docentes y las actas de asistencia a las reuniones extraordinarias a las cuales se convocan. El estudio es relevante, en la medida que devela una problemática común en las instituciones educativas, a la cual, en ocasiones no se le da la relevancia que merece, lo cual puede traer repercusiones no solo sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes, sino sobre su comportamiento y capacidad de relacionamiento social. A partir de lo anterior, se espera desarrollar un módulo de intervención que contribuya a disminuir la problemática diagnosticada y, así mismo, contribuir a futuras investigaciones sobre el tema.
- Propuesta de implementación de un curso sobre manejo de la plataforma Moodle para incidir el proceso de enseñanza-aprendizaje Neiva.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-11) Bravo Medina, Norma Yurany; Gallardo Córdova, Katherina Edith; Jasso Peña, Felipe de JesúsLa finalidad misma de una investigación es que a través de un proceso organizado y significativo se pueda partir de una idea o hipótesis para que a través de la experimentación, la metodología, la aplicación y análisis de instrumentos se pueda llegar a una conclusión que compruebe o desmienta la mencionada hipótesis planteada al inicio. Así las cosas, en la presente investigación se expuso la posibilidad de implementar un curso que pudiese permitir la capacitación de los estudiantes del Programa Administración en Salud Ocupacional de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Regional Neiva del primer semestre pertenecientes a la Cohorte 2016-2; los mencionados estudiantes se forman como profesionales en la modalidad distancia tradicional en la cual el manejo de la plataforma virtual es relevante y su acceso se hace realmente pertinente; entonces, un requisito ineludible es conocer la plataforma, manejarla y por supuesto tener acceso constante y ojala ininterrumpido a internet. Es claro que el mundo en forma global, está buscando ofrecer cobertura total del acceso a internet incluso en lugares recónditos y a bajos costos en algunos casos gratis, en lo relacionado con los estudiantes Uniminuto de la Regional Neiva debe resaltarse que provienen principalmente de estratos socioeconómicos 1 y 2, de zonas rurales y urbanas, además cuentan con bases poco sólidas en tecnología y comunicación; además requieren de dichas bases para iniciar y llevar a feliz término su proceso educativo, por ello la propuesta inicial y la búsqueda del establecimiento de parámetros para proponer un curso de manejo de plataforma Moodle.
- La retroalimentación en las actividades semanales como un proceso de evaluación formativa: uso de modelo contemporáneo para retroalimentar.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-09) Franco Franco, María Fabiola; Gallardo Córdova, Katherina Edith; González Ávila, GeorginaLa presente investigación nace de la idea de una retroalimentación adecuada para el tipo de centro de idiomas, siendo interesante y retador el que sean alumnos extranjeros con diversidad en nacionalidades, que tienen el deseo o necesidad de aprender el idioma de español. Rompiendo barreras en cuanto a la diferencia de culturas, idioma, costumbres etc. Esta retroalimentación propicia en el alumno el desarrollo de todas sus capacidades. El objetivo del estudio es la aplicación de un modelo contemporáneo de retroalimentación por parte de docentes en el Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras. Se realizó una revisión de la literatura de los modelos de retroalimentación para iniciar con este estudio, se utiliza un método mixto, las técnicas de recolección son la observación, la encuesta, la entrevista y el formato para la aplicación del modelo. Los instrumentos fueron aplicados a 2 maestras que imparten el curso de español para extranjeros y a 40 alumnos. El objetivo del estudio se logra responder aplicando el modelo de retroalimentación. En las conclusiones se refleja que el modelo es adecuando para el centro y que es amigable para los docentes y alumnos.