Ciencias Sociales

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985

Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.

Browse

Advisor: search.filters.advisor.Bailey Moreno, JosefinaSubject: search.filters.subject.Capacitación docente

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Tesis de maestría
    Programa de capacitación docente sobre la autorregulación emocional de niños de Inicial II a tercero de educación básica
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Barriga Castillo, Cristina Florencia; https://orcid.org/0000-0003-3278-4404; Bailey Moreno, Josefina; emipsanchez; Heredia Escorza, Yolanda; Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales.; Alvarado García, Marta Araceli
    La educación es un proceso que ha acompañado al ser humano en todas sus facetas, inclusive dentro de sus procesos emocionales. La capacitación sobre temas como la inteligencia emocional ha empezado a cobrar una mayor relevancia en el Ecuador durante los últimos años. El Liceo “José Ortega y Gasset” es una institución educativa particular que ha adaptado su currículo para integrar una educación emocional con la Guía de Desarrollo Humano Integral. La autorregulación de las emociones, una de las competencias de la inteligencia emocional, constituye uno de los pilares fundamentales de las actividades humanas. Su desarrollo incluye procesos cognitivos, factores tanto de crianza como educativos y resulta de gran importancia por su relación íntima con los procesos de aprendizaje y desarrollo intelectual. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es capacitar a los docentes sobre la autorregulación emocional y los procesos asociados por los que atraviesan sus estudiantes. Dentro del plantel mencionado se llevó a cabo un programa de capacitación dirigido a los docentes de Inicial II a Tercero de E.G.B. Se emplearon estrategias de diagnóstico como entrevistas y encuestas; actividades de intervención como la entrega de material teórico y la presentación de un Curso-Taller; además de la aplicación de instrumentos tras la intervención como encuestas, exámenes y trabajos individuales. Como resultado se encontró que la mayor parte de docentes obtuvieron un aprendizaje positivo y expresaron la apertura de utilizarlo en su práctica diaria, así como habilidades y conocimientos para hacerlo.
En caso de no especificar algo distinto, estos materiales son compartidos bajo los siguientes términos: Atribución-No comercial-No derivadas CC BY-NC-ND http://www.creativecommons.mx/#licencias
logo

El usuario tiene la obligación de utilizar los servicios y contenidos proporcionados por la Universidad, en particular, los impresos y recursos electrónicos, de conformidad con la legislación vigente y los principios de buena fe y en general usos aceptados, sin contravenir con su realización el orden público, especialmente, en el caso en que, para el adecuado desempeño de su actividad, necesita reproducir, distribuir, comunicar y/o poner a disposición, fragmentos de obras impresas o susceptibles de estar en formato analógico o digital, ya sea en soporte papel o electrónico. Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto revisado de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado

DSpace software copyright © 2002-2026

Licencia