Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
Browse
- Programa de tutorías para estudiantes como estrategia para prevenir el abandono escolar en un centro de capacitación para el trabajo(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Aguilar Tovilla, Saira Elena; Salinas Urbina, Verónica; emipsanchez; Universidad TecVirtual; Torres Delgado, GabrielaEl abandono escolar es un fenómeno multicausal que permea en todos los niveles educativos, nace cuando se crea la educación formal y el alumno tiene la decisión si continuar o abandonar sus estudios, actualmente es una de las problemáticas fundamentales que acontece en el nivel medio superior. En este documento se presenta el proyecto de intervención aplicada: “Programa de tutorías como estrategia para prevenir el abandono escolar”, en una escuela de capacitación para el trabajo en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. El proyecto consistió en capacitación docente en temas de motivación y empatía y un programa de tutorías que sirviera como acompañamiento académico al alumno. Debido a las fechas de implementación marzo-abril del 2020 se realizaron adecuaciones como adoptar las TICs que hicieran posible la intervención. Se contó con la participación de dos docentes, quienes impartieron un total de diez tutorías a cinco alumnos considerados en riesgo de abandono escolar por el número de inasistencias durante el ciclo escolar. De los alumnos que participaron cuatro abandonaron sus estudios en la institución. El espacio brindado en las tutorías fue percibido por los alumnos como un momento para despejar dudas académicas de temas vistos anteriormente y, por otra parte, los docentes las usaron como canal para interesarlos en contenidos por ver con el fin de motivar su permanencia en el curso. Por la naturaleza del fenómeno en la que existen diversos factores que pueden influir, no es posible determinar si la decisión del alumno de desertar o continuar fue debido al programa de tutorías.