Artículo
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345284
Artículo científico o editorial en una publicación periódica académica sujeto a revisión de pares. Cumple con los índices internacionales o bases de datos de amplia cobertura, como el listado del Current Contents, ISI WEB of Knowledge (http://isiknowledge.com/) e índice de revistas mexicanas de CONACYT (www.conacyt.mx/dac/revistas). Éstos indizan y resumen los artículos de revistas seleccionadas, en todas las áreas del saber.
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- Tendencias investigativas acerca de la innovación educativa en México:Mapeo sistemático de la literatura(Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales S. C., 2023-04-21) George Reyes, Carlos Enrique; Contreras Fuentes, Yessica Betzabe; https://ror.org/03ayjn504La innovación educativa se ha reconocido como un agente transformador de la escuela, sobre todo por su capacidad para ofrecer alternativas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, la producción científica que imbrica los tópicos innovación y educación desde el enfoque de la práctica docente es escasa. El objetivo de este estudio fue analizar y discutir la relación entre la innovación y la educación mediada por el uso de las tecnologías con el fin de analizar las tendencias que han surgido en México. Para lograrlo, se realizó un mapeo sistemático de la literatura entre el 2012 y el 2021, donde se utilizó una adaptación del método PRISMA. Los hallazgos indican que la innovación educativa se ha investigado desde cinco vertientes: 1) el uso de las tecnologías y la administración del conocimiento; 2) la sostenibilidad, crecimiento y emprendimiento; 3) las estrategias de innovación disruptivas en el aula; 4) la presencia de los medios digitales en las aulas y enfoque de género; 5) la evaluación y la calidad de la innovación educativa. Se concluye que en los últimos años 10 años la innovación educativa está relacionada con actividades formativas vinculadas con el desarrollo sostenible y con el impacto relacionado con el sector productivo. Además, las principales tecnológicas mediadoras son la utilización de la realidad virtual y los recursos educativos abiertos.
- Impacto, dificultades y logros de la producción de recursos educativos abiertos en un curso binacional(UNED, 2022-04-11) Nova Nova, Cristóbal Andrés; Tenorio Sepúlveda, Gloria Concepción; Muñoz Ortiz, Katherine del Pilar; https://ror.org/03ayjn504Se presenta una investigación que tuvo como objetivo analizar los resultados de un curso binacional para la producción de Recursos Educativos Abiertos (REA) en atención al desarrollo de capacidades de la Recomendación UNESCO sobre los REA. El curso fue generado a partir de la estancia internacional UNESCO/ICDE Movimiento Educativo Abierto para América Latina 2019. Se implementó en Moodle de enero a julio del 2021. El curso fue impartido en tres instituciones mexicanas y una en Chile. Participaron 81 profesionales (profesores de diversos niveles educativos e instructores). El estudio se basó en los enfoques cuantitativo y cualitativo, fue descriptivo. Se utilizó una rejilla en Excel para registrar los datos de los 51 recursos creados, un cuestionario para conocer las experiencias de los participantes en relación al impacto, dificultades y logros que conlleva la producción de REA y los reportes de seguimiento de Moodle para analizar las rutas de aprendizaje de los participantes. Los resultados muestran un predominio significativo en presentaciones realizadas en Genially y PowerPoint con licencia Creative Commons Atribución-No comercial-Sin obras derivadas, creadas por las instituciones mexicanas, así como el desarrollo de algunas competencias digitales relacionadas a la educación 4.0. Se concluye que aún falta hacer conciencia en la forma de compartir los REA para aumentar la diseminación del conocimiento y abonar a la educación abierta. Como trabajo futuro se considera que el curso puede ser implementado como un MOOC para atender de una manera más amplia el desarrollo de capacidades de la Recomendación UNESCO sobre los REA.