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Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345284

Artículo científico o editorial en una publicación periódica académica sujeto a revisión de pares. Cumple con los índices internacionales o bases de datos de amplia cobertura, como el listado del Current Contents, ISI WEB of Knowledge (http://isiknowledge.com/) e índice de revistas mexicanas de CONACYT (www.conacyt.mx/dac/revistas). Éstos indizan y resumen los artículos de revistas seleccionadas, en todas las áreas del saber.

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    Artículo
    ¿Quién ganó el debate en el Estado de México? Las encuestas en Twitter como síntoma de posverdad
    (Tecnológico de Monterrey, 2018) Álvarez-Monsiváis, Edrei; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey; Ricaurte, Paola
    Después de los debates para la gubernatura del Estado de México, cuentas de Twitter pusieron a votación quién había resultado ganador. Mediante un análisis de contenido cuantitativo a este ejercicio, se obtuvo que un usuario con una afinidad política compartirá las encuestas con el fin de reforzar su creencia partidista. Esto implica dar difusión a un sondeo poco representativo con la idea de demostrar que su candidato es el mejor posicionado. Por otra parte, también llama al acarreo de votos, debido a que se encontró una tendencia de los followers con posición política afín a participar en la encuesta compartida, lo que convierte al sondeo en un mitin político. Los resultados fueron enmarcados en la era de la posverdad, donde los usuarios de Internet crean microcosmos y comparten información poco representativa para defender sus posturas.
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    Artículo
    Prácticas Educativas Abiertas: experiencias de innovación en una institución de educación superior del Ecuador
    (Tecnológico de Monterrey, 2015-12-15) Sarango Lapo, Celia-Paola; Ramírez Montoya, María S.; Mena Marcos, Juan J.; Universidad Técnica Particular de Loja; Tecnologico de Monterrey; Universidad de Salamanca
    Artículo con estudio exploratorio-descriptivo de prácticas educativas abiertas con uso de recursos abiertos en una universidad de Ecuador.
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    Artículo
    Formación de investigadores educativos mediante el diseño de recursos educativos abiertos
    (Tecnológico de Monterrey, 2015) Glasserman Morales, Leonardo D;0000-0001-7960-9537; Ramírez Montoya, María S; LEONARDO DAVID GLASSERMAN MORALES;550351; MARIA SOLEDAD RAMIREZ MONTOYA;122081; Heredia Escorza, Yolanda; Gallardo Córdova, Katherina Edith; Rodríguez Arroyo, José Antonio; Lozano Rodríguez, Armando
    El presente artículo expone los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo fue la formación de investigadores educativos mediante el diseño y producción de recursos educativos abiertos y móviles. Se siguió una metodología de corte cualitativo, mediante estudios de casos múltiples con siete instituciones, a través de observación participante, aplicación de cuestionarios a los investigadores, análisis del discurso en foros de discusión, de videos en los procesos formativos y de las reuniones del grupo de investigación, incluyendo también el análisis correspondiente a las evaluaciones de los recursos producidos. Los hallazgos registrados dan cuenta de: a) la producción un acervo de más de 60 Recursos Educativos Abiertos y móviles por parte de investigadores de las instituciones participantes, respecto al tema de formación de investigadores educativos, b) el desarrollo de un repositorio digital temático: Desarrolla, Aprende y Reutiliza en donde están alojados los recursos generados, c) la formación de 27 investigadores como gestores de videos con licenciamiento abierto, d) datos de aplicación de instrumentos sobre uso de Recursos Educativos Abiertos a otros usuarios e investigadores y e) dificultades en la producción de Recursos Educativos Abiertos.
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