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Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345284

Artículo científico o editorial en una publicación periódica académica sujeto a revisión de pares. Cumple con los índices internacionales o bases de datos de amplia cobertura, como el listado del Current Contents, ISI WEB of Knowledge (http://isiknowledge.com/) e índice de revistas mexicanas de CONACYT (www.conacyt.mx/dac/revistas). Éstos indizan y resumen los artículos de revistas seleccionadas, en todas las áreas del saber.

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Author: search.filters.author.Rincón, ElviraSubject: search.filters.subject.aprendizaje híbrido

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    Artículo
    Aula invertida con aprendizaje adaptativo en cursos de física
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014) Serrano, Alfonso; Ponce, Rodrigo; Rodríguez, Germán; Rincón, Elvira; Hinojosa, Carlos; Rodríguez, Francisco; Uresti, Eduardo; Rodríguez, Mayela; Zepeda, Laura
    Se presenta una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en aula invertida y aprendizaje híbrido, que incluye el desarrollo de material didáctico digital, elaboración de videos educativos, uso de simuladores computacionales en ambientes virtuales de laboratorios de Física, así como actividades experimentales para lograr un aprendizaje activo dentro y fuera del salón de clases. Por otro lado, se presenta una estrategia para el aprendizaje adaptativo que consiste en la implementación de videos interactivos en algunos cursos de física y matemáticas en niveles de preparatoria y profesional, en donde se emplea la plataforma educativa EDpuzzle, que convierte un video normal en uno interactivo mejorando el aprendizaje de los estudiantes, ya que la plataforma reporta el progreso en el aprendizaje de los alumnos, lo que permite la retroalimentación adaptativa y personalizada. El desarrollo de estos videos se implementa dentro de la estrategia de “aula invertida”, enriqueciendo y fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se reporta el proceso de replicación masiva de capacitación a profesores de diversos campus del Tecnológico de Monterrey, del desarrollo de videos interactivos y su implementación en las estrategias de aula invertida y aprendizaje híbrido, el cual se contó con el apoyo del CEDDIE y del Departamento de Formación y Desarrollo de Profesores del Campus Monterrey.
El factor de impacto y número de citaciones son parámetros que constituyen el control de calidad de una revista.
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