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Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345284

Artículo científico o editorial en una publicación periódica académica sujeto a revisión de pares. Cumple con los índices internacionales o bases de datos de amplia cobertura, como el listado del Current Contents, ISI WEB of Knowledge (http://isiknowledge.com/) e índice de revistas mexicanas de CONACYT (www.conacyt.mx/dac/revistas). Éstos indizan y resumen los artículos de revistas seleccionadas, en todas las áreas del saber.

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Author: search.filters.author.Castillo Martínez, Isolda MargaritaSubject: search.filters.subject.Education 4.0

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    Complex thinking through a Transition Design-guided Ideathon: testing an AI platform on the topic of sharing economy
    (2023-05-30) Sanabria Zepeda, Jorge Carlos; Castillo Martínez, Isolda Margarita; González Pérez, Laura Icela; Ramírez Montoya, María Soledad; https://ror.org/03ayjn504
    This proof-of-concept study of an AI-based platform aimed to integrate a sequence of activities into the design of an online platform to assess the development of complex thinking competency in higher education students.
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    Complex thinking in the framework of Education 4.0 and Open Innovation—A systematic literature review
    (MDPI, 2021-01-04) Ramírez Montoya, María Soledad; Sanabria Zepeda, Jorge Carlos; Castillo Martínez, Isolda Margarita; Miranda Mendoza, Jhonattan; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
    Today’s complex, dynamic, interconnected world presents the field of education (“Education 4.0”) with significant challenges in developing competencies for reasoning for complexity. This article analyzes complex thinking as a macro-competency with sub-competencies of critical, systemic, scientific, and innovative thinking in educational environments. We worked with the systematic literature review method, selecting 35 articles in the Scopus and Web of Science databases using keywords words of interest and applying inclusion and exclusion criteria. Seven research questions guided the data analysis. The results highlighted that: (a) there are common characteristics of studies linking complex thinking, critical thinking, and creative thinking; (b) there is predominance of the qualitative method in the studies; (c) the critical thinking competency has been the most addressed in the research; (d) the predominant components of Education 4.0 are teaching methods and techniques; and (e) the three challenges that stand out for educational research are project feasibility, research opportunities, and required skills. This article is intended to be of value to academic and social communities and decision-makers interested in developing reasoning for complexity within the framework of Education 4.0.
El factor de impacto y número de citaciones son parámetros que constituyen el control de calidad de una revista.
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