Artículo
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345284
Artículo científico o editorial en una publicación periódica académica sujeto a revisión de pares. Cumple con los índices internacionales o bases de datos de amplia cobertura, como el listado del Current Contents, ISI WEB of Knowledge (http://isiknowledge.com/) e índice de revistas mexicanas de CONACYT (www.conacyt.mx/dac/revistas). Éstos indizan y resumen los artículos de revistas seleccionadas, en todas las áreas del saber.
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- Complex thinking and adopting artificial intelligence tools: a study of university students(Frontiers, 2024) Vázquez Parra, José Carlos; Gonzalez Gonzalez, Carina Soledad; Amézquita Zamora, Juan Alberto; Cotino Arbelo, Andrea E.; Palomino Gámez, Sergio; Cruz Sandoval, Marco; Eileen ScanlonIn the next 5 years, artificial intelligence (AI) tools are expected to become commonplace in people’s lives, especially in their work processes. Therefore, educational institutions feel intrinsically responsible for ensuring that their students acquire and develop competences associated with the appropriate use of this technology in their educational programs. However, what are the perceptions of students regarding the inclusion of artificial intelligence tools in their educational process and future careers, and what competencies can influence a greater adoption of this technology in the classroom? The objective of this article presents the results of an exploratory study in a sample population of students from a technological university in Mexico, in which their perception and openness toward the training and use of artificial intelligence tools for their professions was examined. Their perception of the development of complex thinking and its sub-competencies was evaluated, recognizing that complex thinking is a valuable cognitive skill to face changes in uncertain environments. The methodology of the study consisted of a multivariate descriptive statistical analysis using R software. The results determined a positive correlation between students’ perceived improvement in the achievement of complex thinking competence and their perception of the use of AI tools. In conclusion, participants perceived the use of these tools as a feature of their profession, although they questioned whether this knowledge is included in their professional training. This article presents several findings that offer ample opportunities for future research.
- Gender gap in the perception of mastery of reasoning-for-complexity competency: an approach in Latin America(Emerald, 2023-03-28) Vázquez Parra, José Carlos; Castillo Martínez, Isolda Margarita; Ramírez Montoya, María Soledad; Amézquita Zamora, Juan Alberto; Cruz Sandoval, Marco Antonio; ; Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnológico de MonterreyThe study aims to assess students' perceived mastery of reasoning-for-complexity competency and its sub-competencies in a sample of students in a Latin American university. The intention was to identify statistically significant differences between a population of men and women with similar sociocultural characteristics, assessing whether gender could be a factor for educational institutions to consider when implementing strategies to develop this competency.
- Desigualdad, microcréditos y desarrollo sostenible: un estudio en la Zona Metropolitana de Guadalajara(Universidad Autónoma del Estado de México, 2018-03-15) Montalvo Corzo, Raúl Francisco; Vázquez Parra, José Carlos; Amézquita Zamora, Juan Alberto; Escuela de Humanidades y Educación; Loría, EduardoHablar de desigualdad nos obliga a ahondar en las diferentes herramientas que buscan reducirla, como es el caso de los microcréditos. Se tiene como objetivo primordial presentar una aproximación al impacto real que tienen los microcréditos en la mejora de las condiciones de vida de un grupo de familias de zonas vulnerables de la Zona Metropolitana de Guadalajara, México. Asimismo, se busca argumentar algunos de los cuestionamientos que se dan sobre los parámetros bajo los que se conceden este tipo de préstamos. Como punto de referencia, se hace el análisis de la información recabada a partir de diferentes propuestas teóricas que se encuentran a favor o en contra de la percepción de los microcréditos como una herramienta ideal para reducir la desigualdad
- Propuesta para la identificación de grupos de interés y sus legítimas demandas desde los derechos humanos en PyMes de México(CEIPA Business School, 2017-09) Amézquita Zamora, Juan Alberto; Vázquez Parra, José C.; Arredondo Trapero, Florina G.; Escuela de Humanidades y EducaciónUno de los mayores retos de las empresas contemporáneas es ser productivas y competentes, pero a su vez, responder a las demandas legítimas que la sociedad y sus grupos de interés les exigen. Si bien la protección y no violentación de los derechos humanos se constituye en una de estas obligaciones sociales, con base en parámetros del Pacto Mundial y los Principios Rectores para la Empresas y los Derechos Humanos, el ser respetuoso no es suficiente. El presente artículo busca responder a esta situación, al plantear la necesidad de adoptar un modelo de identificación de los grupos de interés desde una perspectiva de derechos humanos que apueste a una mejor integración de las necesidades y demandas de estos grupos, para la adopción de acciones que no solo respeten, sino que también promuevan y busquen el desarrollo de los derechos de los grupos de interés. La relevancia de esta propuesta se argumenta en el análisis de datos arrojados por los reportes de pymes mexicanas firmantes del Pacto Mundial, con base en los reportes de progreso que dichas organizaciones han realizado a partir de su adhesión al pacto.
- El ahorro en la carencia. Una reflexión sobre los hábitos de ahorro de familias de una zona vulnerable de México(Universidad Católica Boliviana San Pablo, 2017-05) Vázquez Parra, José C.; Montalvo Corzo, Raúl; Amézquita Zamora, Juan Alberto; Arredondo Trapero, Florina G.; Escuela de Humanidades y Educación; Osvaldo Gutiérrez AndradeNo cabe duda que la inclusión económica se ha convertido en los últimos años en un tema fundamental al momento de hablar del combate a las carencias sociales. Por ello, múltiples Estados han buscado promover la adopción de herramientas financieras como los microcréditos y el ahorro, considerando que ello puede mejorar la calidad de vida de los más vulnerables. De esta forma, el presente artículo tiene por objetivo hacer una aproximación a la razón de ser de la falta de hábitos de ahorro en México, tomando como punto de referencia un grupo muestra de familias de áreas vulnerables de la Zona Metropolitana de Guadalajara. Como conclusión, la investigación arroja que aunque usualmente se dice que la falta de ahorro se relaciona directamente con la carencia de una formación financiera, se descubre que esto tiene una razón mucho más estructural que únicamente un problema de carácter educativo.
- Una aproximación Elsteriana del Terrorismo Racional(Universidad de Costa Rica, 2016) Vázquez Parra, José C.; Amézquita Zamora, Juan Alberto; Escuela de Humanidades y Educación; María Fernanda Arguedas AbarcaEl presente artículo busca hacer un análisis de la racionalidad del acto de terror, señalando las razones que pueden motivar este tipo de atentados. Para llegar a esto, se pretende hacer una aproximación, desde la teoría de la racionalidad elsteriana, la cual recalca la necesidad de hacer un estudio mucho más profundo de la elección misma del actuar, más allá del acto aislado o sus consecuencias. El artículo concluye, entre otros aspectos, que las creencias que respaldan el comportamiento deben ser la pieza central de cualquier aproximación a los actos terroristas y que el sesgo en estos elementos y sus evidencias son determinantes al momento de juzgar la racionalidad o irracionalidad de un acto de terror.
- El trabajo como herramienta de afrontamiento de sintomatología de burnout académico(Universidad Militar Nueva Granada, 2016) Vázquez Parra, José C.; Camberos Sánchez, Teresa; Amézquita Zamora, Juan Alberto; Escuela de Humanidades y EducaciónDesde la década de los noventa se ha señalado que la vida en el mundo contemporáneo se ha vuelto muy compleja. Las instituciones educativas no se encuentran libres de este problema; por lo que uno de los retos que hoy en día mayor número de universidades deben afrontar, es lograr un equilibrio entre la formación disciplinar y el desarrollo de estudiantes emocionalmente íntegros. La presencia cada vez mayor de sintomatología de burnout académico, nos obliga como estudiosos de la educación a buscar herramientas que permitan a los jóvenes afrontar las repercusiones del estrés crónico. El presente artículo busca responder a esta demanda, analizando cómo la actividad profesional puede ser una respuesta idónea ante este reclamo cada vez más urgente.