Artículo

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2

Gamification in MOOCs: Engagement application test in energy sustainability courses
(IEEE, 2019-03-05) Romero-Rodriguez, Luis M.; Ramirez-Montoya, Maria Soledad; Valenzuela González, Jaime Ricardo; Tecnologico de Monterrey
Massive Open Online Courses (MOOCs) have triggered a sudden change in the educational scene. Its characteristics of being free, heterogeneous, multi-thematic, and fostering lifelong learning have completely changed the instructional design scene, allowing these innovations and new architectures of teaching and learning to be included. However, MOOCs have been criticized by the scientific community for their high dropout rates and low overall completion rates, which has called into question their effectiveness as a pedagogical tool. This study analyzes how the application of gamification strategies in MOOCs on energy sustainability affects participants’ engagement and seeks to identify what types of interactive gamification media are more useful in generating interest and motivation in students. In order to do so, a mixed quasi-experimental method is used. A gamification board with challenges, badges, and leaderboards to a sample is used, and at the same time, this platform is analyzed using the Integrated Theoretical Gamification Model in e-Learning Environments (E-MIGA). In the MOOCs where gamification strategies were applied, a global completion rate of 14.43% was obtained, while in those without gamification, 6.162% was obtained. Likewise, the degree of student engagement with respect to the completion rate of activities was much higher in the gamified platform (28.032%) than in the traditional design (13.252%). The results show that applying gamification strategies in MOOCs achieves a higher level of engagement and student motivation.
Diseño y validación de un test de evaluación del potencial en emprendimiento social
(Ediciones Complutense, 2018-06-05) Portuguez Castro, May; Valenzuela González, Jaime Ricardo; Navarro Corona, Claudia; Tecnológico de Monterrey
El emprendedor social se reconoce como una persona que es capaz de determinar oportunidades de negocio, a la vez que soluciona un problema que afecta a otras personas. En la literatura se encuentran pocos estudios que estén enfocados hacia este tipo de emprendedor, ya que generalmente se realizan investigaciones sobre los emprendedores en general, sin reconocer las características de los emprendedores sociales. Este estudio valida un instrumento diseñado para medir el potencial en emprendimiento social que tiene una persona. La finalidad del instrumento es que funcione como una herramienta para quienes realizan labores de incubación de empresas, así como de capacitación para los emprendedores sociales; también puede ser utilizado dentro de organizaciones que manejen programas de responsabilidad social, como las cooperativas, con el fin de que tomen en cuenta las necesidades del emprendedor a la hora de diseñar estrategias de desarrollo para estas personas y sus emprendimientos. Además, para que los mismos emprendedores puedan determinar su potencial en el desarrollo de estas empresas.

Artículo

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results