Capítulo de libro
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345352
Parte o capítulo de un libro arbitrado, puede ser un capítulo consecutivo o contribución en una compilación publicada en forma de libro.
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- Innovación educativa en estudios socioculturales: implicaciones prácticas(Octaedro, 2019-11) Acebo Gutiérrez, Jaqueline; Rodríguez Gallegos, Ruth; 0000-0002-9546-3504; https://orcid.org/0000-0001-7826-3976; https://orcid.org/0000-0002-9546-3504; Tecnológico de Monterrrey; Ramírez Montoya, María Soledad; Valenzuela González, Jaime RicardoEn este capítulo se presenta la exploración realizada para identificar las tendencias en innovación educativa de los estudios en el ámbito sociocultural de acuerdo con el mapeo del estado del arte de este enfoque. Además, se muestran los resultados sobre las opiniones de expertos en el ámbito educativo a partir de una adaptación del método Delphi sobre la innovación educativa en las ocho dimensiones obtenidas a partir del mapeo. Los instrumentos fueron dos cuestionarios, uno con preguntas demográficas y otro con preguntas sobre la innovación educativa en estudios socioculturales.
- Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: una revisión sistemática de literatura.(Octaedro, 2019-10) Gómez Zermeño, Marcela Georgina; Alemán de la Garza, Lorena; Portuguez Castro, May; Medina Labrador, Manuel; Tecnológico de Monterrey; Ramírez Montoya, Marisol; Valenzuela González, Jaime RicardoEste capítulo tiene el objetivo de realizar una revisión sistemática de literatura (SLR) sobre el uso y desarrollo de tecnologías en la educación a través de una metodología que surge del campo de la ingeniería de software, para evaluar e interpretar los resultados de una serie de datos dentro de un campo de estudio. Así, se analizaron estudios relacionados con el uso e impacto de la tecnología en la educación. Algunos temas que se abordan en esta línea de investigación son los de acceso abierto, alfabetismo digital, aprendizaje adaptativo, aprendizaje gamificado, aprendizaje híbrido, laboratorios remotos, recursos audiovisuales, cursos masivos abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés), realidad aumentada, portafolios electrónicos y dispositivos móviles, entre otros. En los resultados se observa que el Desarrollo y Uso de las Tecnologías en la Educación, ha transformado los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto en el ámbito educativo como en el empresarial o gubernamental. Este desarrollo debe ser inclusivo para que pueda ser transformador, ya que en el futuro se observará una interacción simbólica cada vez más mediada. Para muchos de los autores que se revisaron, esta transformación es apenas el principio de una evolución socioeducativa que recién comienza.
