Capítulo de libro
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345352
Parte o capítulo de un libro arbitrado, puede ser un capítulo consecutivo o contribución en una compilación publicada en forma de libro.
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- Propiedades psicométricas de un instrumento para medir las actitudes docentes ante el Programa Mi CompuMx(Rosa Ma. Porrúa Ediciones, 2016) Beltrán-Sánchez, Jesús A.; Urías Martínez, Militza L.; Villegas Pérez, Marisol; García López, Ramona I.; Tecnológico de Monterrey; García López, Ramona Imelda; Rivera Iribarren, Maricel; Del Hierro Parra, Elizabeth; Dávila Navarro, Mónica CeciliaSe establecieron las evidencias de validez de contenido mediante juicios de expertos y validez de constructo a través de los análisis factoriales: exploratorio y confirmatorio; por último, se determinaron los índices de confiabilidad por medio de alfa de Cronbach para un instrumento que mide actitudes docentes ante el uso de una herramienta tecnológica proporcionada por un programa gubernamental en México. El estudio se realizó en una muestra de docentes de escuelas primarias públicas (N=203) ubicadas en un municipio del estado de Sonora. Los resultados permitieron obtener un modelo de medición empíricamente sustentable formado por ocho ítems agrupados en dos factores: Mi CompuMx como apoyo a la gestión y Mi CompuMx como apoyo en el aula (c2= 22.33, p= .268, CMIN = 1.17; GFI = .94; CFI = .99; NFI = .96; RMSEA = .04). Se concluyó que el instrumento puede servir como apoyo a diversas investigaciones y para la toma de decisiones en mejora del programa federal pues to que éste puede ser aplicado en contextos similares y ser respondido de manera rápida por su parsimoniosidad.
- Percepción docente respecto al programa Mi CompuMx(Fontamara, 2015) Beltran Jesús; García López, Ramona I.; Ramírez Montoya, María S.; Cuevas Salazar, Omar; ITSONSe presenta las percepciones de ocho docentes de primarias públicas pertenecientes a dos municipios de Sonora, en cuanto a la integración del programa “Mi CompuMx”. La metodología empleada fue la fenomenología; fueron aplicadas ocho entrevistas de tipo semiestructurada, las cuales fueron diseñadas por un equipo interinstitucional. Los resultados fueron categorizados en cuatro ejes temáticos referentes a la infraestructura y mantenimiento, la formación y desempeño docente, gestión escolar y por último la familia. Sobresalen las deficiencias en la conexión a internet, la fragilidad y mal uso de los recursos tecnológicos, la falta de capacitación y formación para el uso pedagógico de los equipos y la falta de apoyo e interés por parte de los padres de familia.