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Parte o capítulo de un libro arbitrado, puede ser un capítulo consecutivo o contribución en una compilación publicada en forma de libro.

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Gamificación en MOOCS: resultados de su aplicación en la innovación universitaria
(2021-04-01) Ramírez Montoya, María Soledad; Romero Rodríguez, Luis Miguel; Castillo Abdul, Bárbara
Desde su lanzamiento, los MOOCs (Massive Open Online Courses) han significado un revulsivo en la educación en línea, no solo por democratizar el acceso al conocimiento, sino porque han permitido innovar en los modelos instruccionales y desarrollar nuevas arquitecturas y paradigmas pedagógicos. Los MOOCs se refieren a cursos en línea, impartidos a través de plataformas web – como Edx, Udacity, Coursera, Miriadax, o plataformas adhoc– que buscan llevar contenidos pedagógicos de distinta naturaleza a un público heterogéneo, pero además como característica principal se destaca su enfoque de aprendizaje para toda la vida (life-long learning) (Borrás Gene, Martínez Núñez y Fidalgo Blanco, 2014) y su gratuidad en el acceso, aun cuando algunas instituciones o interfaces suelen cobrar una matrícula por la emisión de certificados. En este sentido, deben verse como una herramienta de aprendizaje que mejora, amplifica y guía los procesos cognitivos de sus participantes (Altbach, 2014).