Humanidades y Educación

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/566241

La Escuela de Humanidades y Educación fue creada por el Tecnológico de Monterrey para contribuir al desarrollo humano y la transformación social a través de la construcción de conocimiento interdisciplinario de alto impacto académico y social. A través de sus programas, se desarrollan modelos educativos innovadores con tecnología de vanguardia, que respondan de manera crítica y propositiva a la complejidad de los retos culturales y sociales. Con siete programas académicos a nivel maestría y doctorado, más de 2400 alumnos presenciales y a distancia y 70 profesores-investigadores afiliados al Sistema Nacional de Investigadores, en la Escuela se estudia, conserva y enriquece el patrimonio cultural hispanoamericano, dando énfasis a la cultura escrita.

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Author: search.filters.author.Dominguez, AngelesSubject: search.filters.subject.equidad

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    Texto narrativo
    Percepción hacia la ciencia y la tecnología por estudiantes de Nuevo León y Chiapas: Estudio de género
    Dominguez, Angeles; Hernandez-Armenta, Itzel; Quezada-Espinoza, Monica; Zavala, Genaro
    Para alcanzar una equidad de género en áreas científicas y tecnológicas es necesario la realización de estudios que profundicen en el entendimiento de cada cultura o región. El objetivo de este estudio es determinar la percepción que tienen los estudiantes de tercer grado de secundarias públicas, de Nuevo León y de Chiapas, sobre estudiar o desarrollarse en áreas de ciencia y tecnología. Además, se busca identificar los actores y factores que influyen en la toma de decisión sobre su estudios o vida profesional. Para ello, se encuestaron a 423 estudiantes (205 hombres y 214 mujeres) de tercero de secundaria de escuelas públicas de los dos estados (160 de Chiapas y 263 de Nuevo León). El 25% de los hombres participantes de Chiapas reporta que su materia favorita es matemáticas, y en general para ese estado, computación y química son las más elegidas. En el caso de Nuevo León, la química y computación son las preferidas por los hombres y la química y la biología para las mujeres. En general, sobresale la química como materia favorita para todos los estudiantes. La mamá (como actor) y la educación secundaria (como factor) destacan por su influencia positiva para la elección del área profesional en los dos estados y para ambos géneros. Aún hay mucho por realizar para alcanzar la equidad de participación en estudios académicos y vida profesional en áreas STEM, por lo que trabajos como el presente encaminan al entendimiento profundo indispensable para continuar estabilizando la balanza de género.
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