Memoria de congreso

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Publicación de los ítems presentados dentro de un congreso o evento similar en forma de compilación, ya sea de una parte o del total de las participaciones en un congreso o evento similar.

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    Conferencia/lecture
    La influencia de la escuela en la formación comunicativa: una mirada desde la percepción de los alumnos de educación técnico profesional
    (2023-12) Peláez Sánchez, Iris Cristina; Glasserman Morales, Leonardo David; Tecnológico de Monterrey; Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)
    En la sociedad actual, la escuela desempeña un papel fundamental en la formación integral de los estudiantes al prepararlos para los desafíos del mundo. Además de transmitir conocimientos, la escuela busca fomentar un entorno dinámico y diverso que promueva la inclusión y la equidad en la educación. La Educación Técnico-Profesional (ETP) juega un papel clave al conectar la formación educativa con las necesidades del mercado laboral y al proporcionar competencias relevantes para el mundo laboral. La alfabetización mediática se enfoca en la formación comunicativa en entornos digitales, permitiendo a los estudiantes comunicarse de manera efectiva y colaborar utilizando herramientas tecnológicas. Este estudio investigó la influencia de una escuela técnico profesional en la formación comunicativa de los estudiantes considerando los niveles de alfabetización mediática y la percepción de los alumnos hacia los ambientes de aprendizaje y las estrategias implementadas en su formación educativa a través de un análisis cuantitativo de una muestra de 124 estudiantes de ETP. La prueba U de Mann Whitney para identificar posibles diferencias significativas entre los grupos de estudiantes validó que las diferencias entre los grupos eran significativas en términos de alfabetización mediática en general y en cada una de las dimensiones. Estos resultados resaltan la importancia de la influencia de la institución educativa en el desarrollo de habilidades comunicativas en la educación técnico-profesional.
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