Ciencias Exactas y Ciencias de la Salud
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/551039
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Ingeniería y Ciencias así como a Medicina y Ciencias de la Salud.
Browse
Search Results
- Las prácticas pedagógicas como proyección social del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, lengua extranjera-inglés de la Universidad Surcolombiana.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-05-01) Salazar Aristizábal, Sonia Amparo.; Sonia Amparo Salazar Aristizábal; Ramírez García, Susana.; ITESM-Universidad virtualEl papel de la escuela como transmisora cultural ha venido cambiando debido al incremento del número de agentes que interviene en la labor educativa. La escuela ya no es la única fuente del saber sino un agente más que debe trabajar mancomunadamente con la comunidad para responder a las exigencias de la nueva sociedad del conocimiento inmersa en un mundo globalizado. El presente trabajo como parte de un proyecto macro liderado por la Doctora Martha Casarini, pretende evaluar los vínculos entre la escuela y la comunidad, lo cual en caso particular se eligió la evaluación de las prácticas pedagógicas del programa de Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades, lengua extranjera–inglés de la Universidad Surcolombiana de Neiva como proyección social.
- Vínculo escuela-comunidad en el Centro Down "Crecer Juntos"(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-05-01) Martínez Elizondo, Karla Rosario.; Karla Rosario Martínez Elizondo; Ramírez García, Susana.; ITESM-Universidad VirtualEste trabajo de investigación identifica la necesidad de una comunidad participativa que colabore, gestione, evalúe y mantenga un lazo con sus instituciones para una mejora continua de las mismas y un control de calidad adyacente. El objeto de estudio es referido por una organización no gubernamental de apoyo para personas con Síndrome Down denominada Centro Down “Crecer Juntos”. Se adopta una metodología cualitativa basada en la propuesta de Stufflebeam (1987), el modelo CIPP cuyas siglas en inglés son, Context (contexto), Input (entrada), Process (proceso) y Product (producto) con la finalidad de la construcción de un panorama global del centro, dónde se evaluó el marco institucional en que se desenvuelve, se diagnosticaron necesidades contextuales de los receptores de sus servicios, así como las necesidades y requerimientos del centro mismo, se hizo una evaluación de los documentos del centro así como de su estructura y proceder(valoración de fortalezas y debilidades del centro), con el fin de corroborar si la organización cumple con los objetivos por los cuales fue creada y tener una pauta para diagnosticar si existe una genuina vinculación escuela-comunidad.